分桃子教案.doc

分桃子教学设计教学内容：北师大版小学数学三年级上册第六单元54、55页 “分桃子”。教学目标：1. 探索并掌握两（三）位数除以一位数，商是两（三）位数的计算方法，能正确进行计算。2. 结合具体情境，培养提出问题的意识，提高解决问题的能力。教学重点：掌握列竖式计算两（三）位数除以一位数，商是两（三）位数的方法。教学难点：掌握列竖式计算两（三）位数除以一位数，商是两（三）位数的方法，能正确计算。教学准备：教具：多媒体课件。学具：草稿本。教学过程：一、激趣引新今天，老师要带领大家在神奇的数学王国里进行奇妙的旅行，想参加吗?快点儿跟上来吧！（课件出示）老师带领大家来到了桃园，看到一个个诱人的桃子，你想摘下来吗？别着急，一定要把口算题做对，才能摘下来呀！842 3631280420 422218004200 84421你能做对几道题，摘到几个桃子呢？仔细观察这六道口算题，你发现了什么？在做这两类不同的口算题时，分别应该注意什么呢？噢，看到同学们通过努力而摘到的这么多红红的桃子，老师真为大家感到高兴呀！(设计思考：单纯的计算，学生会觉得枯燥无味，通过创设情境，激发了学生的学习兴趣，既复习了旧知，又为引出新知做好铺垫。)二、创设情景，引导探究（一） 提出问题师：今年的桃子大丰收了，猴子们也摘了不少桃子呢！看到又大又红的桃子了吗？通过看图你获得了哪些数学信息？（生观察并汇报）师：你是怎么数的？师：你想提出哪些数学问题？生：每只猴子分到几个桃子？师：怎么分才能让两只猴子都满意呢？生：平均分师： “平均分”是什么意思？你会列式计算吗？（二）探索新知1、探究482的算法和算理（1）师：怎样列式？生汇报：482 师板书师：下面大家用自己喜欢的方式计算482，算完之后再在小组内交流生汇报方法一：用看图的方法，每只猴子先分得2篮桃子，剩下8个桃子平均分给2只猴子，每只猴子分得4个，合起来24个。课件演示方法二：用口算的方法 402=20，82=4，20+4=24方法三：列竖式方法师在黑板演示用竖式计算的过程，同时总结算法：先分整篮的，每只猴子分到2篮，每篮10个，所以商写在十位上写2，第一次分了22=4篮桃子，接着分个位上的8，每只猴子分到4个，在商的个位上写4，24=8，全部分完没有剩余，所以最后写0。注意：笔算时，一定要从被除数的最高位除起，除到被除数的哪一位，商就写在哪一位的上面。（2）引导学生做试一试3道题（三）情境延伸，自主探索（1）师：两只猴子正想用同学们的方法分桃子，这时又来一只猴子，它也想参与分桃子，你想提出什么问题？生提出：有48个桃子，平均分给3只猴子，每只猴子分多少个？师：怎样列式？生：483（2）师：你想用什么方法解决这道题？在小组内讨论讨论。生汇报讨论结果：方法一：每只猴子先分一篮10个，剩下10个和8个合起来是18个，每只猴子又分到6个，合起来16个桃子方法二：师介绍列竖式方法，并板书：先分整篮的，每只猴子分到1篮10个，商的十位上写1，还剩一篮和外面的8个合起来是18个接着分，每只猴子得到6个，第二次一共分了63=18个桃子，这次分完没有剩余，所以在个位上写6，竖式最下面写0.三、巩固应用，深化练习1、引导学生做试一试1 先估算再计算633 846 4484 7266 生先估算商是几位数，再独立计算，汇报结果，并说出算法2、引导学生做试一试2 让学生自己根据图上信息提出2个数学问题3、数学课堂作业本的练习。四、全课总结同学们，咱们这节课一起学习了用竖式来计算两位数或者三位数除以一位数，现在，如果有这样的题，你能够独立