地理人教版八年级上册三级行政区划.doc

行政区划一、教材分析：本节教材由“历史上的行政区划”和“现行行政区划”两部分内容组成。其中，省级行政区是我国行政管理的基本单位，对社会、经济活动、交往有重要影响，是中学生未来工作和生活所必须具备的知识，也是今后学习地理知识的基础。因此，34个省级行政区的名称和位置是本节教学的重点。本节教材内容虽然比较单一，但涉及的地名众多，而各省（直辖市、自治区）的边界形态又各不相同，它们之间的相对位置也错综复杂。这是本节课的难点。因此，教师在教学中须反复运用地图，读图、填图，使学生形成我国政区分布的空间观念，就此我以情景教学为主，运用贴近我们日常生活的车牌号，天气预报等来设置环节，调动学生的兴趣点，从而使学生在感兴趣和愉快的氛围中学习和进步。通过这节课的学习，让学生明白我国34个省级行政区的名称、位置、简称及行政中心所在地。同时培养学生热爱生活，树立牢固知识体系是干好每件事的一种需要。本节识记的知识有：34个省级行政区的名称、简称、行政中心和位置。理解的知识有：三级行政区的划分，特别行政区的设立。能力培养有：教会学生掌握和运用中国政区图是本节能力培养的主线。二、教学目标（一）知识与技能：1、运用材料，了解历史上的行政区划。2、结合地图，通过活动和竞赛，让学生了解我国现行的三级行政区划，记住全国34个省级行政单位的名称、简称、行政中心和位置。 3、了解香港、澳门特别行政区的知识内容。4、培养阅读并使用中国行政地图的能力和学生的地理记忆能力，能在中国行政地图上填注我国34个省级行政区的名称、简称和行政中心。（二）过程与方法：1、运用地图引导学生学会分析、比较、探究，获取新知。同时，培养学生读图、拼图、填图、分析、归纳的综合能力。2、引导学生结合自己已有的知识和体验，充分调动学生的积极性，开拓学生思维。3、教学过程贯穿师生互动为主的原则，利于学生认知规律的形成。4、教学过程中运用多媒体辅助教学，贯穿直观性教学原则。（三）情感态度与价值观：通过这节课的学习，让学生明白我国34个省级行政区的名称、位置、简称及行政中心所在地。同时培养学生热爱生活，树立牢固知识体系是干好每件事的一种需要。三、教学重点：我国34个省级行政区的名称、简称及分布。四、教学难点：识记我国34个省级行政区的名称、简称及省府所在地在地图上的位置。五、教学过程：环节设计设计意图情景创设随着网络时代的到来，网上购物已经成为时尚，快递公司纷纷成立，快递运输也成为了一种时尚，今天，我们也时尚一回，开一个自己的快递公司。现在我们公司要招募一批员工，接下来我们会按照大家在课堂上的表现给你安排相应的职务。出示几个快递上的地址引入主题、设置疑问过渡语：开快递公司最关键和最核心的就是准确快速的投送快递。那就要求我们准确不误的认识我国的三级行政区划。板书：三级行政区划。那么三级行政区划是那三级那？我们一起来从快递单上找一下答案。通过快递单来熟悉三级行政区域。利用情景过度到省级行政区的认识。激发学生的想象力和创造力，从而为我们的课堂服务。情景解疑拓展升华学生回答：省，县。乡很好，同学们说的很对，我们有三级行政区域，分别是省级，县级，和乡级首先，省级省政区域有除了省以外，还有直辖市，谁能举出两个例子？自治区：举例特别行政区：举例具备了这些知识，才能进入我们快递行业。现在我们全员通过，都有资格进入到我们的快递行业。学生举例说明：形象记忆法：沿线记忆法：学生说出几种，老师归纳总结。不全的老师给予补充。过度：那具体分工是什么，我们先来选拨一下我们的区域经理。三级行政区最高的一级是省级，作为地区经理，我们必须熟悉省级行政区的名称和位置。出示中国的省级行政区总结，记忆了很多，那我们把这几种方法总结一下，即可得出：找邻居，沿线路，按方位，或是顺口溜。通过我们这些方法的记忆，我们基本上可以将中国行政区划的图记在心上，心中有图，才能胸有成竹，那么现在我们检测一下，我点图，你来给大家介绍名称若是学生不能找出方法，或是找的太少，老师要进行点播。我公司为了区域经理还配有专门的车辆，那么请挑选自己的车，但是要知道你要被派去哪个省区？追问：你是怎么知道的？看来作为一个合格的经理，还要熟悉各个省区的简称。做一个有文化，有内涵的管理者的具备。过渡语：这些简称有的来源于名称中一个字或几个字，有的来源于山河的名称，有的来源于历史名称。现在请男生读省会名称，女生读简称。我们一起来熟悉一下。现在那？老师给大家介绍几种记忆的方法。北冀南豫河两旁东鲁西晋山两侧，南香北饿南琼西贵。通过同学们的阅读，我们对简称有了初步的了解和认识，让我们一起来看看生活中的简称吧。看来：我们生活中处处有地理，时时有地理。不同的分类识记简称：学生齐读简称。过渡语：为了又快又准的使快递到达目的地，我们还要关注天气的变化。事实上，每天的天气预报播报的就是我们34个省级行政区的行政中心。就是我们平时所说的省会。现在让我们一起回顾一段天气预报，你能知道这些城市是哪个省区的行政中心吗？过渡语：现在我们学习了三级行政区划，并且学习了省级行政区域的简称，省会。我们有很多的人都顺利了通过了考核，接下来派送我们的福利，请大家来挑选一下。活动过程：首先，我们将全班分成四个大组，每组选出代表进行抽题，我们按座位顺序来进行。（老师发放试题）接下来，我们有两分钟的时间进行准备，准备好的同学可以具有示意，然后进行展示，但每组只有一次展示机会，得分以展示结果为准。教师反馈：给予每个小组肯定的答复。得分最多的一组，教师夸奖，这是我们快递知识掌握最为牢固的，可以考虑开一个自己的 快递公司了。打分最少的给予评价：这一组同学知识掌握的不是很牢固，我们需要下去认真学习。总体情况，今天大家表现的都非常积极，老师感觉特别欣慰。备注：名称记忆的非常快，位置找的非常准确。这组同学已经将知识间的内在联系整理的非常清晰，能够将知识融会贯通了，看来还是集体的力量大啊。千万不要小看了一个小小的快递公司，做好每一件事，都要以牢固的知识作为积淀。同时我们也需要我们的公司能够快速的发展壮大。出示谢谢观赏的图片最后的抢答可以实现对知识的巩固，还能激发学生的挑战欲。熟悉，识记简称六、板书设计：三级行政区划省：（名称、位置、简称、省会）县：乡