语文人教版九年级下册祖国我亲爱的祖国.doc

主备人晁艳丽用案人授课时间2017年 月总第 课时课题3 祖国啊，我亲爱的祖国课型新学讲目标 1理解诗中的艺术形象，领会诗歌蕴含的深沉情感，培养学生解读诗歌的能力。 2品味诗歌富有表现力的语言。 3了解舒婷的涛在委婉曲折中表达心声的特点，有感情诵读并背诵全诗。学讲重点1、理解诗歌中新颖的意象学讲难点1、探究诗中抒情主人公“我”的具体内涵2、诗歌表现出的凝重的情感。2、准确把握诗歌中抒情主人公的情感历程。教法及教具 诵读感悟法 联想想象法 教学过程个 案 调 整教学环节教学内容及指导学习活动创设情境 同学们，爱国是个古老的主题，今天，我们就一起走进这与传统一脉相承的祖国啊，我亲爱的祖国，去体会诗中强烈的爱国之情和历史责任感。导学任务 1理解诗中的艺术形象，领会诗歌蕴含的深沉情感，培养学生解读诗歌的能力。 2品味诗歌富有表现力的语言。 3把握诗歌的情感历程，培养良好的审美情趣。自主学习展示1、 作者简介2、检查生字新词预习情况干瘪(bi) 驳船(b) 蜗行(w) 胚芽(pI) 迷惘(wnag)隧洞(su) 绯红(fi) 淤滩(y) 纤绳(qin)3、诵读指导1、学生查资料 2学生自由诵读，体会诗句节拍、重音 教学内容个案调整教学环节教学内容及指导学习活动合作探究交流展示整体感知1教师引导学生归纳概括各诗节的大意。 2经历了“文革”浩劫之苦的诗人，在这首诗中抒发了对祖国怎样的感情?这种感情又是通过哪些事物来表现的?质疑拓展合作交流(1) 第一诗节中，诗人创造了几个意象?它们之间有什么联系?(2)第二诗节中所表现的情感是单一的吗?(3)第三诗节的感情色彩发生了怎样的变化?诗人是用哪些意象表达这种感情的? (4)第四诗节中，诗人抒发的感情与第三节有何异同?用自己的理解概括本节内容。 学生提出疑问，并自主合作交流教学内容个案调整教学环节教学内容及指导学习活动参考答案： 1挂图代数琴桨橹茫然苦恼惆怅焦灼 2时间缓慢距离遥远 3第三节是全诗的诗眼，点出所有的痛苦、惆怅、焦灼和期待全部发自内心是源自心灵深处的“思念”。检测反馈赏析舒婷的思念，完成题目。思念一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图，一颗清纯然而无解的代数，/一具独弦琴，拨动檐雨的念珠，一双达不到彼岸的桨橹。 蓓蕾一般默默地等待，夕阳一样遥遥地注目。也许藏有一个重洋，/但流出来，只是两颗泪珠。 呵，在心的远景里，在灵魂的深处。1诗的第一节选用_、_、_和_四个意象,分别抒写出_、_、_和_等情思。2第二节中，诗人运用比喻含蓄曲折地写出了“思念”的缠绵、真切，请分析下面比喻句各比喻什么。蓓蕾一般默默地等待：夕阳一样遥遥地注目小结反思这首诗运用平凡而富有特征的意象，将个体的“我”熔铸在祖国的大形象里，从不同的角度揭示了“我”与祖国的血肉联系，抒发了自我奉献、热爱祖国、报效祖国的强烈而真挚的感情和历史责任感。诗中为古老的祖国贫困落后而沉痛悲哀，为祖国焕发青春而欢欣鼓舞，这种悲喜交加的情感都是诗人对祖国热爱的自然流露。板书设计祖国啊，我亲爱的祖国历史转折时期的祖国 人民的痛