语文人教版五年级下册第一课《草原》.doc

第一课草原（教案）【教学目标】1.知识与技能 学会并掌握课文14个生字及在文中的组词，理解课文内容，并背诵第一、二自然段。2.过程与方法 正确、流利、有感情地朗读课文，说说内蒙古草原的自然风光和民族风情。3.情感态度和价值观 读读文章中写的美的句子，体会在表达上的特点。【教学重点】 学会字词，理解课文内容。【教学难点】 读文章中写的美的句子，体会在表达上的特点。【教学方法】 合作、探究、交流。【课前准备】 多媒体课件、相关视频。【课时安排】 1课时。【教学过程】 一、激趣导入 1.欣赏片段草原美景。教师导入：同学们，这就是美丽辽阔的内蒙古草原，作家老舍访问内蒙时，身在草原中，油然产生了特殊的感情，目睹了蒙族人民待人接物的风俗习惯，又感受到了民族团结的深厚情意。作者有感而发，把这些内容都具体生动地写下来了。2.那么老舍先生笔下的大草原是一幅怎样的画卷呢？今天就让我们一起走进第一课草原，感受里面如诗如画的风光。（板书课题） 二、初读感知1.快速阅读课文，完成以下教学内容。（1）划出本课生字思考记忆方法。（2）画出生词结合上下文理解，并组词。（3）思考：这篇文章主要写了哪些场景？2. 学习并检查学生生字情况。 （1）学生汇报识记生字的记忆方法。（2）灵活运用一些词语造句 三、精读领悟1.快速读文思考，全文共分几部分？分别讲述了哪方面的内容？2.学习课文第一部分，草原的风光是怎样的？思考：（1）这一段描写了草原上的哪些景物？用浪线画出来。（2）小组比赛朗读课文，把对草原的那种感受读出来。（3）你认为哪一句写得比较好？好在哪里？生： “四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”（这里的色彩太美了，碧绿的草地，洁白的羊群，再加上蓝天白云，真如仙境一般。）2-1-c-n-j-y提问：这句话的哪个字写得最为巧妙？ com过渡：通过学习第一部分我们感受了充满诗意的草原风光，这样的水土会养育怎样的儿女呢？下面我们继续学习。【出处：21教育名师】 3.感情朗读课文第2-5自然段，思考：这一段写了草原人民的什么特点？4.学生交流体会。（1）你从哪些语句感受到这份热情，运用了什么修辞方法，并仿写。“马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。” （2）也不知是谁的手民族团结互助。说着你想说的话，和前后左右的同学握握手，体会一下当时主客相见热闹的场面。21om读第三自然段，说说你是从哪些句子感受到他们见面时的真情？（3）干部向我们我们再回敬。他们盛情地招待我们，访问团的每一个成员对他们都充满了感激之情。1（4）蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。” 这句话怎样理解？表达了怎样的思想感情？（联系送元二使安西这首诗互相讨论。）让我们带着依依惜别之情，集体朗读课文。（5）饭后，草原人们又做了什么来款待客人的？（6）最后作者表达了怎样的思想感情？ 5.结合板书回顾课文，说说内蒙古草原的自然风光和民族风情。四、课堂总结一碧千里的草原是那样美！草原人民那种热情好客，身姿曼妙的舞姿、风味独特的美食，令远方的客人流连忘返。作者说得好：“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳” 五、作业布置1.小练笔。假如你是个导游，请设计出介绍内蒙古草原情况的广告语。2.搜集表现各民族人民团结互助的故事【板书设计】草原景：小丘、羊群、平地 人：迎接、相见、款待、话别蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳【教学反思】草原一课是人教版新课标五年级下册第1课。我读了课文后，更加了解了美丽宽广、富饶肥沃的大草原，还有那勤劳淳朴、热情好客的蒙古族人民，他们粗犷 爽朗，如一碧千里的草原一样畅快坦然。草原人民那种热情好客，身姿曼妙的舞姿、风味独特的美食，令远方的客人流连忘返，更在浓郁的民族风情中演绎出蒙汉两族人民亲如一家的动人画面。【来源：本文层次井然，作者按照事情发展顺序叙述，先写草原景色；再写草原迎客及联欢的情形。作者移步换景，由景及人，最后，以简明有力、含义丰富的诗句结束。全文安排有序，脉络清楚，衔接紧密，推进自然。课文写景语言优美，善于运用比喻和拟人的写法，不但形似而且神似，生动贴切，同时又不失纯朴简练，生动感人。三是情景交融，无论