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大数教案范文 生活中的大数临洮县养正小学张临妍教学内容P28P31教学目标 1、通过实例体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。 2、通过数正方体等活动，认识新单位“千”“万”，并了解单位之间的关系。 教学准备教学课件教学过程 一、复习 1、数数100以内的数（可5个5个，10个10个地数） 2、复习计数单位，并说说几个计数单位之间的关系。 二、新授 1、导入今天我们就来学习生活中的大数 2、教学数数 （1）出示图，读读这个数，说说你发现了什么（比我们以前学过的数要大） （2）说说你所知道的大数学生举例?这些都是我们生活中的数 3、认识计数单位“千” （1）数数1层正方体有多少个（100个）。 （2）一百一百地数1千（10个100是千）。 （3）小结一千的计数单位是“千”。 （4）做P27的练习 4、认识计数单位“万” （1）图中一共有多少个正方体？ （2）你是这样数出来的？ （3）一万的计数单位是“万”。 5、说一说 （1）一本书是100页，10本这样的书是几页？ （2）一所学校一千人，10所这样的学校有多少人？ 6、填一填完成书本P30的练习。 7、说一说 （1）学生指导读题，理解题意。 （2）学生思考，并回答问题。 （3）学生独立完成，并集体订正。 （4）学生同桌合作完成。 8、涂一涂学生活动，教师巡视。 三、小结今天这节课我们学习了什么内容？生活中的大数说课临洮县养正小学张临妍本课是学习万以内数的基础，主要目的是使学生认识新的计数单位“千”“万”，并了解单位之间的关系，培养学生的数感。 教学时，我先出示四幅图片，让学生说一说这是什么地方，大约有多高；用肉眼看到的星星大约有多少颗；我国已发现的鸟类大约有多少种。 通过出示这些图片，让学生发现这些数比过去学过的数大，并且在生活中存在着很多像这样的大数使学生体会到数学与生活的密切联系。 借助课件，帮助学生直观地认识计数单位，体会数形结合。 一个小正方体表示一（个），十个小正方体组成一排（十），十排组成一层（百），十层组成一个大正方体（千），不仅使学生对一千有初步直观的感受，同时还便于让学生理解计数单位之间的十进关系。 在这一系列教学活动的基础上，让学生填写新的计数单位。 最后通过练一练、涂一涂使学生对万以内的数有具体感受。 著名物理学家杨振宁说过成功的真正秘诀在于兴趣。 本课数正方体的过程，充分发挥学生的主体性，变被动
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