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文档简介

赵州桥教学设计执教者：藤城中心校 陈雅婕教学目标:1认识“县、坚、匠、横”等生字，会写“参、举”。2正确流利地朗读课文，初步了解赵州桥的雄伟、坚固和美观的特点。3整体把握课文的主要内容。重点： 1、识字、写字。 2、整体把握课文的主要内容。难点：整体把握课文的主要内容。教学过程：一、创设情境，导入新课1. 香港青马大桥气势恢宏；南京长江大桥雄伟壮观；杭州湾跨海大桥横卧在滚滚的波涛之上。今天，老师也将带大家走进一座桥。这座桥是有隋朝的李春设计的，赵州桥。2.图片上的就是赵州桥，通过观察，你对它有什么印象？那作者笔下的赵州桥有什么样的呢？让我们一起来学习赵州桥。二、初读课文，学习生字新词。我想同学们一定迫不及待地想要到赵州桥那儿去看看。好，让我们就一同进入到课文中去。自由读课文。要求：A边听边标出生字新词，借助拼音把字音读准，把句子读通。 B读到不懂的地方做上记号，不理解的词语联系上下文猜猜意思。三、指导写字。1.现在，老师就来检查一下同学们是否把字音读准了。拼读新词。去拼音读新词。2.观察所有生字，重点指导“参、举”。出示所有生字，观察它们的结构。学习多音字“爪”。出示“参、举”，观察生字特点。（字：结构相同，都是上宽下窄）看范写笔顺，并书空。练写“参、举”。按要求评字。（学生点评）要求：A 留天留地留左右 B 关键笔画要写对 C 结构特点要记牢3.读通长句、难句。（以多种形式朗读）四、默读课文，整体感知。1.老师把句子藏到了课文里，请同学们按老师的要求默读课文。自学要求：A标出课文的自然段。 B想一想：默读之后，你有了什么发现？2. 检查自学成果。 课文一共有几个自然段？ 读了课文，说说你发现了什么。3.把课文主要内容概括出来。那我们来玩一个填一填的游戏。课文写了赵州桥（ ）、（ ）和（ ）的特点，表现了我们劳动人民的（ ）和（ ）。生先说；师生共同归纳总结。五、总结质疑，激发阅读期待。 这节课我们学习了很多生字，同时也初步了解到赵州桥
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