PEP三年级下册第六单元第三课时.docx

三年级英语教学设计 洋青中心小学 吕晶莹 教学内容：三年级下 Unit6 A. Lets spell 教学目标 ： 1. 能听、说、读、写5个元音字母a,e,i,o,u. 2.能通过听、读含有5个元音字母a,e,i,o,u的单词，掌握5个元音在闭音节里的发音规律。 3.能通过小组活动提高合作和竞争意识。 教学重点： 1.能听、说、读、写5个元音字母a、e、i、o、u. 2.能完成课本“读一读，写一写”。 教学难点： 能通过听、读含有5个元音字母a、e、i、o、u的单词 ，掌握5个元音字母在闭音节里的发音规律。 教学准备： 1.26个字母磁卡 2.课件 3.单词卡片 4.元音字母卡片 教学设计： Step1: warming up 1.Oral practice.（3-5分钟） 2.Sing the song“The vowel song”. 设计意图：通过课件播放元音字母歌曲，调动学生的积极性，让学生回顾了5个元音字母及字母的发音规律，并在学生的脑海中形成一条记忆链，承上启下，既复习了旧知，又巩固了新知。 （1）课件播放歌曲，让学生听感受节奏。 （2）学生跟唱。 （3）跟唱并替换歌词里面的单词。 Step2: Presentation 1.从歌曲导入元音字母的教学，板书字母：Aa、Ee、 Ii、 Oo 、Uu，并引导学生用升降调复习字母。 2.小组拼词比赛（教师组合单词，学生拼读） 教师用字母磁卡按照5个元音字母的发音随意组合单词，e.g. cat, bag, fat, leg, red, ten,Ted,map,milk,six,box,body,under,cut,cup,under等，通过竞赛活动发挥学生的主观能动性，培养学生的竞争意识，在操练单词的过程中，让学生潜移默化的掌握了5个元音字母在闭音节里的发音规律。 3.比一比，谁认识的单词多 教师随意说单词，让学生根据单词的发音，用字母磁卡组合单词。（分男女小组进行比赛 ） 4.Game: Judge and say 通过课件进行游戏，判断与读单词，让学生在玩乐的同时也巩固了元音字母“a”的发音规律。 5.Game:Hit! Hit! Hit!(打，打，打） 课件呈现打地鼠游戏，分男女两大组进行PK.学生在游戏的过程中更全面的掌握5个元音字母的发音规律。 6.学习课本P60“Lets spell”. (1)教师用卡片呈现新单词：little,cute,finger, toes,让学生理解词意，并进行教读。 (2)通过课件呈现文本，教师帮助学生理解句子意思。 (3)学生完成教材P60“读一读，写一写”练习。 (4)完成练习后，听音，有节奏跟读歌谣。 (5)教师有节奏的逐句带读句子。 (6)学生分小组诵读歌谣。 Step3:Practice 1.Game:Lets fing our friends 设计意图：通过寻找元音字母的大小写，让学生更进一步地熟悉5个元音字母。刺激他们用自己的方法记住5个元音字母，更进一步提高他们对元音字母的熟悉程度。 活动方式：全班活动 将5个元音字母按大小写分开，一部分学生拿着大写字母卡，一部分学生拿着小写字母卡，让拿着大写字母卡的学生分别起立读出手中的字母，拿着对应小写字母卡的学生跑到他（她）跟前举起手中的字母并说话。 e.g.A:Im the big. Where is the small a? B:Here ! Im the small a. A:Nice to meet you!(To the class)This is my friend,a. B:Nice to meet you,too. 2.让学生发挥想象力，自己找一找记住元音的方法。 3.让学生拿出英语练习本，在四线三格上书写“Chant and write”中的所要补充的单词。 4.教师巡视，指导书写。 Step4:Consolidation 1.Story time: Listen and imitate 设计意图：教师将含有5个元音字母的单词串成一个简短、易懂、有趣的小绘本，用课件图文并茂的呈现朗朗上口的小故事，激发学生学习兴趣的同时，也培养了学生自己学习新词的能力。 （1）帮助学生理解新词：pit,sit,bed,log,mug. （2）课件呈现绘本，学生尝试跟读。 （3）帮助学生理解小故事。 （4）教师带读。 （5）Watch,listen and imitate. 2.Dubbing(配音啦） （1）课件呈现绘本的图与文，消掉声音，教师示范配音。 （2）让学生分小组进行配音比赛。 （3）全班一起配音。 3.教师总结元音字母a,e,i,o,u在闭音节里的发音。 Step5:Homework 1.List