复习教案及计划范文

复习教案及计划范文 科学四年级上册复习方案 一、指导思想以教材和新课程标准为依据，以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，进行系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使他们学会探究解决问题的策略，最终使好、中、差不同的学生都得到提高，为他们终身的学习和生活打好基础。 二、复习要求 1、认真复习课堂作业本，结合配套练习卷，熟记每一个题目与答案。 2、至少认真翻阅科学书两次以上，记住其中的实验（所用材料、实验方法、实验现象、实验结论）；还有书中出现的结论性的句子； 3、熟悉以下复习材料。 4、按单元复习，一课时复习两单元 三、复习要点（一）天气单元科学概念 1、天气特征主要包括云量、降水、风和气温。 天气是不断变化着的，天气变化时可以观测和预测的。 2、温度是“天气日历”中重要的记录数据。 一天中清晨温度最低，下午的温度最高。 3、风向标是测量风向的仪器，箭头指向风吹来的方向。 风有力量。 风力等级表中把风分为13个等级。 4、雨量器是测量降水（降雨）多少的装置，“雨量等级表” 5、不同的云预示着即将来临的不同天气，云量的多少是区分晴天、多云和阴天的标准。 云分为积云、层云、卷云。 科学实验 1、室内外温度的测量与比较。 2、小组制作一份天气日历，以后进行一个月的天气观测并作记录。 简答题 1、能用网状图表示天气对我们生活的影响。 2、会用不同图标表示的天气。 3、用箭头标出风的方向。 4、会统计天气信息，并能够分析数据。 （二）溶解单元科学概念溶解的特征溶解是指物质均匀稳定地分散在水中，不会自行沉降，不能用过滤或沉淀的方法把物质从水中分离出来。 通过搅拌、切碎、加热等方法可以加快溶解。 食盐在一定量的水中溶解的量是一定的，并不能无限量地溶解下去。 用蒸发的方法可以分离出溶解在水中的盐，这种方法被广泛应用于生活中。 溶解现象发生在液体与固体之间，还发生在液体与液体以及液体与气体之间。 如水里的动植物就呼吸溶解在水里的空气。 科学实验 1、过滤实验要点需要材料铁架台、漏斗、滤纸、烧杯 2、怎样加快溶解？要点对比实验。 记清楚哪些条件相同，哪些不同。 3、液体与气体的溶解。 要点研究计划。 4、一杯水里能溶解多少食盐？ 5、分离食盐与水的实验。 简答题 1、面粉溶解了吗？（能用过滤的方法分离出来，所以没有溶解。 ） 2、海水怎么变成盐？（三）声音单元科学概念 1、声音是由于物体振动产生的。 声音有大小、高低的不同。 可以借助其他物体的变化观察到物体的振动。 人靠声带振动发出声音。 2、物体振动的幅度大小决定了声音的强弱。 声音的强弱可以用音量来描述。 声音是可以被控制的，在许多场合和环境，我们应当控制自己发出的声音。 3、物体振动的快慢决定了声音的高低，声音的高低可以用音高来描述。 利用这一原理我们可以自己制造小乐器。 4、声音以波的形成传播的，它能在气体、液体、固体中传播，声音的传播离不开物质。 5、人的耳朵有一个膜，当声音碰到它时它会振动；耳朵和大脑会把这些振动转换成声音的感觉。 科学实验 1、探索尺子的音高变化的实验 2、声音在不同物质中的传播。 3、控制发声罐的声音。 变响的方法。 变轻的方法。 简答题 1、土电话和听诊器分别是利用什么来传播声音的？棉线、胶管。 2、人们控制噪声的方法？（四）我们的身体科学概念 1、人体的每一个部分都有特殊的功能。 在进行生命活动时，保个部分是互相密切配合协同工作的。 2、人体外观可分为头、颈、躯干、四肢四部分。 3、身体的肢体运动由骨骼、关节和肌肉共同完成，不同的运动形式会涉及不同的骨骼、关节和肌肉。 4、人的呼吸实际上是进行着气体的交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。 知道人的呼吸器官有鼻腔、气管、支气管、肺、横膈膜。 5、伴随身体运动量的增加，人需要更多的氧气，心跳也逐渐加快，以便输送出更多的血液。 6、经常运动，心脏会变得强壮，肺活量增大，能为身体提供更充足的氧气。 7、人体运动需要的能量消化器官对食物中营养的吸收，人体的消化器官主要包括口腔、食管、胃、小肠和大肠。 8、人体的消化器官主要包括口腔、食管、胃、小肠和大肠。 食物被食管运输到胃里，在胃里被进一步磨碎和分解的，在小肠被吸收。 9、口腔是食物消化开始的地方，是由牙齿、舌头、唾液共同完成的。 牙齿按形状给牙齿分类，可分为门齿（8个）、犬齿（4个）、臼齿（20个）科学实验用简单的文字和图示描述人体器官的协同关系。 简答题为什么我们运动后每分钟呼吸次数会增加？为什么我们运动后每分钟心跳次数会增加？写出运动对我们身体的一些好处。 举例说明人体各器官之间存在的联系。 四、措施 （1）组织学生进行全面复习每一课，再重点攻克重点和难点。 （2）采用多种复习方法，比如，老师出题，学生答；学生之间的你问我答。 （3）以优帮差，加强督促与辅导，使每一学生都有不同程度的提高。 （4）结合课堂作业册和练习卷内容讲解，记住一些科学概念，辨清科学事实，理解科学实验。 科学四年级上册复习计划 一、学情分析四年级的学生，经过一个学期的科学课学习，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，不过两极分化很明显。 优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进生对科学有种担忧感，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。 二、指导思想培养学生的科学素养为宗旨，在落实知识点的同时更注重学生学习能力、学习方法的培养。 转变原来“掌握多少科学知识”的复习教学观念为“收获多少信息与方法”教学观念，并以是否促进学生科学素养的培养为评价复习效率的指标。 三、复习目标 1、通过复习，使学生进一步熟悉理解课本上的科学知识。 2、通过练习，使学生融会贯通知识点，用科学知识来解决生活中的实际问题，学以致用。 3、查缺补漏，同时学会做题方法。 4、进一步培养学生学习科学的兴趣，培养学生做科学实验的良好习惯。 四、复习措施 1、提高课堂效率措施 (1)、根据教材及学生的实际认真备好课，准备好活动材料，做到吃透教材，设计好科学活动、问题和作业。 (2）、在教学过程中教师自身精神饱满，面向每一位学生进行教学，努力调整每位学生积极性，把握教学过程中学生的学习心态，并适时调整。 (3）、进一步确立学生的主体意识，对学生的回答和作业及时准确反馈，贯彻以表扬鼓励为主的原则。 (4）、在科学知识的教学过程中，有意识的训练学生的比较、分析、综合、抽象、概括能力，培养学生的逻辑思维能力。 2、提优补差措施 （1）、鼓励学生扩大阅读量，多看一些有益的课外书籍，以进一步提高能力。 （2）、帮助后进生建立自信心，继而贯彻表扬鼓励为主的原则，培养学生对科学课学习的兴趣。 （3）、延伸课堂内容，采取课内与课外相结合。 （4）、加强优生与后进生的联系，促使他们互相帮助，在团结的气氛中尽快成长。 3、其它措施 （1）、利用学校设施优势，采用现代教育技术进行课堂教学，既激发学生的学习的兴趣，又可以促使学生在多样化的环境中灵活掌握知识。 （2）、重视活动的总结，注重课后交流、单元总结。 （3）、科学课堂教学要兼顾实与活。 五、复习内容及安排（一）、教