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小学数学商中间、末尾有0教案 课题商中间、末尾有01.教学目标 （1）使学生掌握商末尾、中间有零的除法的计算方法，会正确计算一位数除三位数商中间有0的除法。 (2).知道“0除以任何不为零的数都得0”，并初步理解其道理。 (3).使学生掌握商末尾、中间有零的除法竖式的简便写法。 通过教学活动，培养学生的自主探索意识，能在观察、分析、概括的基础上发现和认识规律2制定依据 (1)内容分析本课的重点是掌握商末尾、中间有零的除法的计算方法，难点是理解0除以任何不为0的数商0和不够商1用0占位这两点。 (2)学生实际由于在两位数被一位数除中小朋友已经接触过了商末尾有0的除法（包括0除以任何不为0的数商0和不够商1用0占位两种情况）所以应该能够将这些知识迁移到三位数除以一位数中。 在学习这两部分知识时，教师可以完全放手，让小朋友自己去做，在做的过程中体验数学思想方法的统一性。 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图 一、复习阶段 1、口算804，可以看成8通过复习，巩固804个十除以4，每份商末尾有0的4207是2个十，就是20。 除法口算，进行54009=54009可以看成有效的迁移。 4002=54个百除以9，每8004=份是6个百，就是36009600。 2、提问 (1)在口算整 十、整百、整千的数除以一位数时，你是怎样想的？ (2)口算这些题时，需要注意什商末尾的零不要漏么？掉 二、探究阶段 1、尝试竖式计算6323= 2、投影出示P30第3题的竖式计算2103观察与思考 （1）这个竖式与自己的有何不同？ （2）商末尾的0是否可以不写？结论当商的十位或个位上不够商1时，要商0，这使得0起占位作用。 3、尝试竖式计算8364= 4、对比发现与前一题进行对照，发现算理 5、思考出示P30的4题中的632 3、8364的竖式的简便写法，思考是否可以这样写，理由是什么？ 6、竖式计算8072=5403=小结当被除数哪一位上的数是0（并且前面没有余数）时，这一位上的商为0，并且可以用简便的竖式书写方法。 三、总结阶段 1、练一练6223=9604=6072=4812=学生独立计算反馈有的学生可能漏写商末尾的0讨论独立练习、反馈试说讨论、交流归纳当在商的十位或个位上商0时，因为0乘任何数都等于0，并且任何数减去0结果都与不减时一样。 独立练习反馈让学生在尝试中探究，培养学生自主探究的能力。 学生通过对知识点的掌握，进一步进行探究学习，培养学生的类推能力。 通过各种情况的计算进行对照，得出结
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