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文档简介

100 以内数的认识-解决问题（说课稿）灵璧县霸离小学 郭芸一、说教材 本节课是北师大版教材小学一年级下册总复习中的内容。目的是对前面所学的内容进行综合提升，要求学生理解几十里面有几个十，更重要的是要学会认真读题、审题。 （一）教学目标： 1、让学生在具体情境中解决问题，从而理解一个数的组成。 2、在解决问题的过程中，发展学生的数感与抽象思维。 3初步学会运用所学知识解决简单的实际问题，体验解题方法的多样性。 4、在解决问题的过程中，体验获得成功的乐趣。建立学好数学的信心。（二）教学重难点：在学生解决问题“能穿几串”中理解一个数的组成。（三）教具：多媒体课件二、说教法 学生的经验和活动是他们学习数学的基础。有效的学习就是激励学生动手实践、自主探索与合作交流。在整个教学过程中，我力求使学生以自主探索、合作交流的方式主动地研究和学习，并因地制宜从现实生活中提取素材将书本知识与生活相联系，让学生亲身感受到身边的数学，使数学成为学生生活必不可少的工具。 三、说学法 本节课的教学我根据数学新课标的基本理念，精心设计教学情景与学生的学习活动，充分利用了教具学具和多媒体教学手段，调动学生多种感官参与学习，让学生在实际生活中运用所学知识解决数学问题。 四、说教学过程 本节课主要设计了四个环节： （一） 情景导入，激发兴趣和老师一起穿手链的活动，激发学生斗志，提高学生的参与意识，收到较好的教学效果。 （二） 创设情境，学习新知在教学中，我发现在一年级数学课中，读题教学举足轻重。读题是审题的前提，是解题的基础。通过读题，可以帮助学生理解题意，理清条件与问题，明确条件与问题的种种联系，使要解决的问题在头脑中有一个清晰的印象，为解题作良好的铺垫。因此，培养学生良好的读题方法和习惯，很有必要。 （三）练习巩固，深化新知 在本节课的中，我适时的安排了实际应用练习题，让学生将解决问题的方法应用到实际的练习中去，巩固本节课的知识。 （四）课堂小结 当学生反复体验到用数学解决问题的过程后，教师和学生一起总结出这节课的课题“解决问题”。得出了解决问题的方法，并将其板书在黑板上，简洁明了，同时和学生一起口述，加深印象，为知识的深化奠定了基础。 五、说板书设计 100 以内数的认识 解决问题 58 里面有 5个十和
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