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文档简介
除数是整数的小数除法练习课主备人:顾刘兵教学目标1.通过练习,进一步巩固小数除以整数的计算方法,提高学生的计算能力。2.通过练习引导学生体会被除数(除数)变化,除数(被除数)不变,商也随着变化的规律。3.培养学生解决简单实际问题的能力。教学准备计算器、小黑板活动方案导学策略 活动一:回顾除数是整数的小数除法的计算方法。1口算下面各题。4.82 7.29 3.55 0.5674.88 7.26 0.355 0.5642. 小组内互相说说除数是整数的小数除法的计算方法。 活动二:巩固计算方法,提高计算能力。1竖式计算。(各人独立计算,每组派一人完成在白板上)25.212 5.445 51342小组内同学互相检查、评点。 说说商的小数点应该怎么点?整数部分不够商1怎么办?3先计算,再用乘法验算。 (每小组推选1人完成在黑板上) 64.818 1325 1.6926 4小组内互相检查、批改。活动三:准确计算,发现规律。1计算每组的三小题。 (1)50.416 5.0416 0.50416 (2)245 2425 24502观察每一组算式的被除数、除数和商,你有什么发现?3小组交流后全班展示。【检测反馈】 1竖式计算。2.0826 3965 0.952282 3某车队6辆汽车15天一共节约汽油153千克。平均每辆汽车每天节约汽油多少千克?活动一: 回顾除数是整数的小数除法的计算方法。揭示课题:除数是整数的小数除法练习课 进入活动一。活动二:巩固计算方法,提高计算能力。学生独立计算,教师巡视,及时了解学生计算中的错误,并帮助其分析原因,及时纠正。全班交流订正。活动三:准确计算,发现规律。师:除数不变,被除数扩大(缩小),商也随着扩大(缩小) 被除数不变,除数缩小(扩大),商也随着缩小(扩大)全课小结:这节课你最大的收获是什么,你有什么好的方法响
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