语文人教版五年级下册18 将相和

18.将相和教学目标：1.给课文分段，并给每段加上一个合适的小标题。通过人物的言行，分析人物的性格特点。2.在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果，了解故事之间的联系。3.学习蔺相如对敌不畏强暴、机智勇敢，对友胸怀宽广、忍辱退让的高尚品质；学习廉颇知错就改，勇于改过的精神；学习他们的爱国精神。重点难点：本文的重点是分清事情的前因后果。主要通过默读分析、讨论、交流解决。本文的难点是弄清故事之间的联系。主要是在反复朗读课文、分清每个故事的前因后果的基础上，分析三个故事之间的联系，突破难点。教学准备课件教学时间 两课时第二课时教学目标1.学习第一、二、三个故事，找出事情的前因后果，了解三个故事间的联系。2.有感情地朗读课文3.根据人物的言行，了解人物的性格特点。教学过程一、复习导入上节课我们学习了18课，今天还要接着学习。板书课题18.将相和。从上节课的学习中，我们了解到这篇文章讲了三个小故事之民说三个小故事，并板书：完璧归赵渑池之会负荆请罪2、课题中的“将”“相”分别指谁？“和”是什么意思？因为什么而不和的呢？二、继续走进课文，理解内容。1.学习“完璧归赵”（1）生自由读“完璧归赵”这部分内容。蔺相如在完璧归赵之件事上表现得怎样？你是从哪些语句中体会到的？（2）指名回答。（3）出示句子a他理直气壮地说：“我看您并不想交付15座城。现在璧在我手里，您要是强迫我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上。”说着，他举起和氏璧就要往柱子上撞。理解“理直气壮”指导朗读b.到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，大大方方地说：“和氏璧已经送回赵国去了。您如果有诚意的话，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来，绝不失信。不然，您杀了我也没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲信的！”秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回赵国。指名读指导朗读过渡：在完璧归赵这件事上，蔺相如立了功，那在渑池会上他又表现的怎么样呢？2.学习“渑池之会”（1）根据学习第一个故事的方法要求学生自学。（2）检查。同桌交流指名回答出示句子：蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。他走到秦王面前，说：“请您为赵王击缶。”秦王拒绝了。蔺相如再要求，秦王还是拒绝。蔺相如说：“您现在离我只有五步远，您不答应，我就给您拼了！”秦王被逼得没法，只好敲了一下缶。蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上秦王为赵王击缶。指名读指导朗读（4）在这个故事中，秦王为何不敢拿赵王怎样？生答。3、学习“负荆请罪”（1）引导生看文中插图提问：廉颇为何要光着膀子，背着荆条，到蔺相如门上请罪？指名回答（2）出示句子a.廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台。”这话传到了蔺相如耳朵里，蔺相如就请病假不上朝，免得跟廉颇见面。指名读指导朗读b.蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军么？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，兴国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！秦王我都不怕，会怕廉将军么？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，兴国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！”指名读指导朗读（3）在这个故事中，你认为蔺相如廉颇分别是什么样的人？生答三、总结提升，课后延伸1、学完课文，说说你喜欢哪个人物，为什么？2、学生写作。今天的你学习了这篇课文，回想起生活中和他人相处的点点滴滴，又想说什么。3、课外阅读史记这部书。板书设计18.将相和完璧归赵 勇敢机智渑池之会 不畏强暴负荆请罪 顾全大局 知错就改指名读指导朗读（3）在这个故事中，你认为蔺相如廉颇分别是什么样的人？生答三、总结提升，课后延伸1、学完课文，说说你喜欢哪个人物，为什么？2、学生写作。今天的你