小学一年级语文下册第七单元教案

小学一年级语文下册第七单元教案 第七单元教学计划教学内容识字726课-29课语文园地七教材分析本组教材是以好孩、好品质伟专题编排。 识字课选的是与品质有关的对子；课文写的是具有好品质的主人公爱劳动的小白兔，练本领的小狮子，用实际行动帮助小伙伴的安东，诚实的孩子雄日。 口语交际的话题也是围绕“诚实”展开的。 在学习本组教材之前，要引导学生读导语，并浏览本组课文，激发学生学习的兴趣。 教学目的要求教学目的要求知识学习本单元课文，认识61个生字，会书写30个生字。 能力使学生在学习语言的同时能够在思想上受到启发，情感上得到熏陶和感染。 德育使学生通过读故事，感悟生活，从中受到影响和教育。 教学重点难点教学重点难点朗读、背诵、写字、识字识字、写字朗读中感悟学生基本情况学生基本情况学生的学习有了一定的提高，但是在取得好成绩的同时，学生的品质更加重要，在本单元借助本组课文可以借机教育同学们，培养其良好的品质。 如诚实。 勤奋的好习惯。 让学生们在德、智、体方面全面发展课时安排共13节识字72节26小白兔和小灰兔2节27两只狮子2节28小伙伴2节29手捧鲜花的孩子2节语文园地七3节备注课时教案课时进度第14周第1课时（学期第97课时）课题识字7教学目标 1、认识“棉”、“照”等13个生字，会写“看”、“着”等6个生字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。 3、有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。 教学重点正确流利地朗读课文，识字写字。 教学难点了解词语意思，有主动积累对子的愿望课型新授教具卡片挂图小黑板教法、学法及个性化设计教学内容与过程 一、初读课文，认识生字学生借助拼音自由读课文，把字音读准。 1、勾出文中的生字，用自己喜欢的方法识字。 2、分小组交流识字方法。 说说自己是怎样认识的。 3、教师出示生字卡片，学生认读生字，教师注意纠正平翘舌音。 4、现在我们把生字娃娃送回家，自读全文。 5、同桌互读互听互纠正。 二、自由读课文，发现对子的一般特点。 1、请小朋友仔细读课文，一边读一边想，这篇课文有什么特点？ 2、学生读了几遍后，反馈词语中间都用对字连起来。 对字前面是一个字的，后面也是一个字，前面是两个字的，后面也是两个字，都是几个对几个的，前后数字一样的，都是意思相反的词连在一起的。 3、小朋友真会读书，发现了很多，你能把书上的反义词都找出来吗？学生边读边划，反馈，教师板书是非长短虚心骄傲热情冷淡诚实虚伪赞（美）嫌（弃） 4、小结象这课一样的句子，我们叫它对子。 也叫对联。 三、启发思维，改编对子。 1、读对子诚实赢得千家赞，虚伪招来万户嫌。 2、你能把这个长长的句子改编成一个字、两字、三个字的对子吗？先小组讨论，后反馈，对子如下诚对虚实对伪千对万家对户赞对嫌诚实对虚伪赢得对招来千家对万户赢得千家赞对招来万户嫌。 板书设计识字7是非长短虚心骄傲热情冷淡诚实虚伪赞（美）嫌（弃）课后反思课时教案课时进度第14周第2课时（学期第98课时）课题识字7教学目标 1、认识“棉”、“照”等13个生字，会写“看”、“着”等6个生字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。 3、有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。 教学重点正确流利地朗读课文，识字写字。 教学难点了解词语意思，有主动积累对子的愿望课型新授教具卡片挂图小黑板教法、学法及个性化设计教学内容与过程 一、复习生字读句子 1、妈妈待人很热情，爸爸待人很冷淡。 2、王小红虚心好学，城市勇敢，赢得了大家的赞扬。 3、我们要向别人学习，用他们的长处祢补自己的短处。 二、朗读背诵 1、小组合作朗读 2、小组选代表读对子 3、师生合作接读句子 4、背诵课文 三、练习写字 1、看看这六个生字，哪些字容易写错？请告诉大家。 2、教师范写几个不大好写的字，并提示学生“冷”的最后一点别忘了；“淡”的三点水要分开，别写成“言”字旁了，否则就成了“谈”字了。 3、学生描红、临写。 四、拓展练习你还知道哪些俗语？板书设计识字7课后反思课时教案课时进度第14周第3课时（学期第99课时）课题26小白兔和小灰兔教学目标1.认识翻、浇等个生字。 会拉、把等个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。 3.教育学生做一个爱劳动的好孩子。 教学重点认识生字和朗读课文教学难点体会“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思课型新授教具卡片挂图小黑板教法、学法及个性化设计教学内容与过程 一、童话引入。 1、教师讲述课文主要内容。 2、过渡这个童话故事就是我们今天要学的课文小白兔和小灰兔。 （板书课题） 二、初读课文。 1、教师范读。 2、学生自读。 要求学生划出生字，多读几遍。 3、同桌互相检查认生字的情况和朗读课文是否通顺情况。 4、指名试读课文。 大家进行评议。 三、认记生字。 1、出示生字卡片，指名认度生字，随时纠正读音。 2、小老师领读生字。 3、重点指导易读错的生字。 4、开火车认读生字。 5、找朋友，给生字组词。 6、“彩虹过桥”游戏，字组词说句训练。 7、小组合作学习学生分析这八个字有什么共同点？（都是左右结构的字）说说用什么方法记住这些字？ 8、小组汇报交流，师生共同评价、订正。 四、写字指导。 1、读“我会写”里的字。 说说这几个字在字形上有什么特点。 2、练习给这几个字组词。 3、教师范写，学生描红。 练写。 板书设计26小白兔:要菜籽_种白菜_送白菜(只有自己种,才有吃不完的菜)和小灰兔:拿白菜_吃白菜_要白菜课后反思课时教案课时进度第14周第4课时（学期第100课时）课题26小白兔和小灰兔教学目标1.认识翻、浇等个生字。 会拉、把等个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。 3.教育学生做一个爱劳动的好孩子。 教学重点认识生字和朗读课文教学难点体会“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思课型新授教具卡片挂图小黑板教法、学法及个性化设计教学内容与过程 一、新课学习 1、提问白菜最开始是从哪来的？老山羊为什么要送他们白菜？ 2、学习第一自然段。 理解“收”的意思就是拔“ 3、学习第 2、 3、自然段。 老山羊干的很辛苦，小白兔和小灰兔看到了是怎么做的？从这里可看出小白兔和小灰兔怎么样?老山羊是怎样感谢他们的？小白兔和小灰兔是怎么做的怎么说的？（板书；要菜籽收下了）情境表演老山羊送白菜的场面。 4、学习第 4、5自然段。 、小白兔要了菜籽干什么呢？小白兔怎么种的？它先做了什么？又做了什么？学生默读 4、5自然段。 口述小白兔种白菜的过程。 （板书；种白菜）自由说指名上台说同桌互说翻地、浇水、施肥、拔草、捉虫。 小白兔翻地、浇水、施肥、拔草、捉虫都干了几次？从哪个次看出来的？理解”常常“的意思，说明小白兔怎样？ 二、课中操歌曲劳动最光荣 三、讨论自学 6、 7、8段。 小灰兔回家后是怎么做的？结果如何？四人小组为单位讨论。 交流学习结果。 （板书吃白菜、要白菜）在要白菜的路上碰见了谁？它去干什么的？（送白菜）小灰兔所以什么态度啊？用奇怪的语气读这句话。 小白兔的白菜从哪来的？齐读第9段。 你觉得这句话是什么意思总结正像歌里唱的一样”幸福的生活哪里来？要靠劳动来创造。 四、自由续编故事。 小灰兔听了小白兔的话会怎么做啊？板书设计26小白兔和小灰兔要菜子收下白菜种白菜不干活送白菜要白菜课后反思课时教案课时进度第14周第5课时（学期第101课时）课题27两只小狮子教学目标1.学会本课8个生字和12个词语。 认识7个字。 2.正确、流利地朗读课文。 在读课文的过程中，了解两只小狮子的不同表现。 3.使学生知道应该从小锻炼生活的本领，不应该总依赖父母。 教学重点指导朗读进行识字教学，了解“刻苦、懒洋洋”等词的意思。 教学难点有些生字音不容易读准，有些生字的字形易与熟字混淆。 课型新授教具卡片挂图小黑板教法、学法及个性化设计教学内容与过程 一、形象揭题出示狮子彩色图画，狮子是一种可厉害的动物啦，大家称它为森林之王。 板书课题23两只小狮子学生读课题。 这是一篇童话故事，讲了两只小狮子的什么事呢？ 二、初读课文1听教师范读，注意良好的听读习惯的培养。 2学生充分地、自由地、轻声朗读课文。 3开火车分段请学生读课文。 三、导读课文1狮子妈妈生下了两只小狮子。 这两只小狮子的表现可一点儿都不一样。 请同学们自己轻声读读第二段，把讲它们不同表现的词句圈画下来，再读一读。 2学生汇报圈画的词，教师指导理解词语，练习朗读这两句话。 （1）整天，换词理解就是每天从早到晚。 （2）滚、扑、撕、咬可让学生看插图，做做动作、手势理解这样做很辛苦。 （3）从哪个词语可以看出，一只小狮子刻苦。 练习朗读这句话。 3那只懒狮子为什么不练功呢？请同学分角色朗读三到六段。 （1）练功狮子“练功”，就是指做什么？联系“滚、扑、咬”理解。 （2）读第四段可以联系“慢吞吞”和句尾的感叹号指导朗读。 （3）第六段可以让学生模仿第二幅图上小狮子的动作、神态来练习朗读。 4学习课文最后一自然段。 （1）自读课文，画出妈妈说的话。 （2）读一读狮子妈妈的话，想一想，你是怎样理解这段话的意思的。 （3）再小声自己读一读狮子妈妈的话，在小组内，说一说狮子妈妈话的意思。 不应当依靠父母的本领和地位生活，应当从小刻苦练功，练就一身独立生活的本领。 （4）指导朗读。 狮子妈妈的话，要读得老练，沉稳。 板书设计27两只小狮子一只刻苦整天练习滚扑咬一只懒洋洋什么也不干晒太阳课后反思课时教案课时进度第14周第6课时（学期第102课时）课题27两只小狮子教学目标1.学会本课8个生字和12个词语。 认识7个字。 2.正确、流利地朗读课文。 在读课文的过程中，了解两只小狮子的不同表现。 3.使学生知道应该从小锻炼生活的本领，不应该总依赖父母。 教学重点指导朗读进行识字教学，了解“刻苦、懒洋洋”等词的意思。 教学难点有些生字音不容易读准，有些生字的字形易与熟字混淆。 课型新授教具卡片挂图小黑板教法、学法及个性化设计教学内容与过程 一、朗读课文1自由练习朗读课文。 2指名学生分角色朗读课文。 （1）懒狮子的话要读出懒洋洋、炫耀自豪的语气。 （2）狮子妈妈的话，要读出老练，沉稳，和蔼的语气。 （3）小树的话要读出问话的语气，惊奇的语气。 先小组内分角色读，然后指名分角色朗读。 3看第三幅图上小狮子的表情，想一想小狮子听了妈妈的话以后，会怎么想，怎么做？课后讨论讨论，编编故事，过几天我们开个故事会。 二、指导识字、写字1开火车读生字卡片（包括要求认识的字）2启发学生利用学过的偏旁，熟字分析记忆“狮、咬、苦、靠、练”几个生字。 重点指导“练、常”两个字。 “练”，右边不要写成“东”。 “常”，上下要写紧凑，第一笔是竖，不要写成点。 先观察范字，再描红、临写。 三、词句训练完成练习“读读说说”懒洋洋地慢吞吞地兴冲冲地板书设计 27、两只小狮子一只小狮子另一只小狮子刻苦练习懒洋洋滚扑撕咬什么也不干妈妈说“自己学会生活的本领，才能成为真正的狮子。 课后反思课时教案课时进度第14周第7课时（学期第103课时）课题写字指导教学目标 1、正确书写生字，整洁美观。 2、培养学生认真写字的习惯教学重点正确书写生字，整洁美观。 教学难点培养学生认真写字的习惯课型新授教具卡片挂图小黑板教法、学法及个性化设计教学内容与过程 一、指导写字要领。 1、身体坐正，两脚放平。 眼睛离本一尺远，手指离本一寸远。 正确地握笔，保持正确的写字姿势。 2、注意字的每一笔在田字格中的位置。 二、出示要写的生字 1、认读生字并组词。 2、小“老师”说笔顺。 3、说出要写的字在田字格中的占位，注意每笔的位置。 4、教师范写并指导。 （1）范写，要求学生认真看，每一笔落在了田子格的什么位置上。 （2）提示要点“学、常”上部分写得靠上，不能超过横中线，注意区别党字头和学字头。 “非”字要写的左右相等，两竖分别写在竖中线的两侧，笔顺是先竖后横。 三、学生实践写字教师巡视、指导，注意对“苦”字的指导，横要长，“练”第六笔是横折钩，“习”字中横折钩的折笔不能太向左斜。 四、学生展示学生自我展示后小组交流评比。 五、本课总结学生以小组形式总结汇报收获。 板书设计学常非苦练习学常非苦练习课后反思课时教案课时进度第14周第8课时（学期第104课时）课题28小伙伴教学目标1.认识餐、丢、矿等13个生字。 会写问、间、伙、伴、共、汽6个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 练习并学会分角色朗读。 3.懂得要有乐于帮助他人的愿望和行动去关心帮助自己的小伙伴。 教学重点识字朗读理解课文内容教学难点了解小伙伴们对待玛莎丢失背包这件事的不同态度课型新授教具卡片挂图小黑板教法、学法及个性化设计教学内容与过程 一、结合生活实际谈话，揭示课题。 （一）说一说，你的小伙伴是谁？（二）板书小伙伴，请小朋友说说自己的小伙伴有哪些？在小伙伴之间发生过什么事？ 二、提出要求，自读课文，整体感知。 （一）自由读文，要求读准字音，不添字，漏字，划出生字多读几遍。 （二）想一想，课文中的小伙伴是指谁？写了他们之间的什么事？ 三、检查自学情况、交流反馈。 （一）采用多种形式检查生字读音。 1、教师出示生字卡片，请部分学生读。 2、同桌同学互读。 3、请学生当小老师带领同学读。 4、指名几位学生读课文。 （二）学生交流汇报 1、再读读课文，说说课文写了哪些小朋友？谁是谁的小伙伴？ 2、他们之间发生了什么事？（引导学生简单叙述） 四、复习巩固生字。 （一）出示生字卡片，开火车读。 （二）读书小组长检查组员识记生字。 五、指导书写问、间、伙、伴四个字。 （一）出示四个字，引导学生分析（有什么特点？书写时要注意什么？）并尝试书写。 （问、间都是半包围结构，偏旁是门字框；伙、伴都是左右结构，偏旁都是单人旁。 ）（二）重点指导书写问、伙。 （三）学生书写。 板书设计28小伙伴玛莎背包丢了难过委屈维加、安娜询问责怪关心安东掰，放面包关心（具体行动）课后反思课时教案课时进度第15周第1课时（学期第105课时）课题28小伙伴教学目标3.认识餐、丢、矿等13个生字。 会写问、间、伙、伴、共、汽6个字。 4.正确、流利、有感情地朗读课文。 练习并学会分角色朗读。 3.懂得要有乐于帮助他人的愿望和行动去关心帮助自己的小伙伴。 教学重点识字朗读理解课文内容教学难点了解小伙伴们对待玛莎丢失背包这件事的不同态度课型新授教具卡片挂图小黑板教法、学法及个性化设计教学内容与过程 一、出示生字和词语卡片，检查认读情况。 二、研读课文，初步理解感悟。 1、自由读课文，思考春游那天，小伙伴们都在吃午饭了，惟独玛莎站在一旁。 同学们见了，是怎么做的呢？师生抓住对话进行朗读指导读出维加关心、询问，安娜关心、责怪，玛莎难过委屈的语气。 2、小组合作学习分角色朗读课文对话，读懂三个小伙伴是怎么关心玛莎的。 3、小组汇报交流学习情况。 比一比，哪组分角色朗读得最好（可以配上动作表演）。 三、开展图文配对活动，深入理解感悟。 （一）仔细观察插图，并结合课文内容，说说图上的四个小伙伴分别是谁？说清楚是怎么看出来的。 （二）小组合作学习。 1、小组讨论小伙伴是怎么关心玛莎的，谁做的最好？为什么？ 2、小组同学编排课本剧，尝试表演。 3、汇报交流引导学生体会三个小伙伴的不同表现（维加问，说；安娜说，说；安东掰，放，说。 ），想象安东当时是怎么想的，深入了解安东的帮助，在当时来说是最有用的，最具体的关心。 四、创设情境，设问导思，拓展延伸。 1、如果当时你就在现场，你会怎么做？为什么这样去做呢？ 2、在生活中，我们的小伙伴也一定会遇到困难，你帮助过谁呢？或者你接受过谁的关心和帮助呢？ 五、巩固生字新词。 1、出示新字词，学生自主识记，鼓励个性化的识记方法。 2、汇报交流，强化记忆。 书写指导共、汽两个字。 板书设计 28、小伙伴玛莎没午餐安东给面包（乐于助人）课后反思课时教案课时进度第15周第2课时（学期第106课时）课题写字指导教学目标 1、正确书写生字，整洁美观。 2、培养学生认真写字的习惯教学重点正确书写生字，整洁美观。 教学难点培养学生认真写字的习惯课型新授教具卡片挂图小黑板教法、学法及个性化设计教学内容与过程 二、指导写字要领。 1、身体坐正，两脚放平。 眼睛离本一尺远，手指离本一寸远。 正确地握笔，保持正确的写字姿势。 2、注意字的每一笔在田字格中的位置。 二、出示要写的生字 1、认读生字并组词。 2、小“老师”说笔顺。 3、说出要写的字在田字格中的占位，注意每笔的位置。 4、教师范写并指导。 （1）范写，要求学生认真看，每一笔落在了田子格的什么位置上。 （2）提示要点“伙、伴”按笔顺记忆，写字规律左窄右宽；“汽”的最后一笔是“乙”。 四、学生实践写字教师巡视、指导，注意对“问”字的指导，“口”的位置在横中线上。 “间”的“日”字在橫中线上。 四、学生展示学生自我展示后小组交流评比。 五、本课总结学生以小组形式总结汇报收获。 板书设计伙伴汽共问间伙伴汽共问间课后反思课时教案课时进度第15周第3课时（学期第107课时）课题29手捧空花盆的孩子教学目标 1、认识“盆”、“位”等12个生字，会写“分”、“要”等6个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述课文。 3、通过自读，知道诚实是人的美德，愿意做一个诚实的人。 教学重点进入情景的朗读课文。 教学难点让学生感悟出这篇童话的教育意义诚实的品质最可贵课型新授教具卡片挂图小黑板教法、学法及个性化设计教学内容与过程 一、导入 一、导入 1、情境引入 2、板书课题齐读课题创设情境激发学习兴趣 二、初读课文随文识字 1、指导读书，提示读书要求 2、引导学生结合字的特点用不同的方法识字 3、指导读通顺课文 （1）、自读课文，读准字音 （2）、提出认读过程中较难的字全班交流好办法帮助识字 （3）、同桌互相指认生字，互相教读。 （4）、当小老师读生字 （5）、指名各小组汇报读课文体现自主合作及独立识字能力 三、细节探究朗读感悟重点段落引导体会感悟、朗读好重点段落 1、第三段用“有的说，有的说，有的说”句式引导想象孩子们在议论什么？ 2、第四段引导想象国王在想什么？手捧空花盆的孩又在想什么？ 3、第五段引导读好3个“！”号的句子体会感悟朗读想象说话丰富故事内容培养边读边想象的能力 四、小组合作讲故事指导、评价 1、小组合作再讲故事 2、指名复述故事大意和精彩情节。 五、总结相机引导理解课文的寓意谈谈对小男孩和国王的看法？通过谈话理解寓意板书设计 29、手捧空花的孩子诚实继承人整天精心培育换土浇水没有发芽煮过的种子施肥课后反思课时教案课时进度第15周第4课时（学期第108课时）课题29手捧空花盆的孩子教学目标 1、认识“盆”、“位”等12个生字，会写“分”、“要”等6个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述课文。 3、通过自读，知道诚实是人的美德，愿意做一个诚实的人。 教学重点进入情景的朗读课文。 教学难点让学生感悟出这篇童话的教育意义诚实的品质最可贵课型新授教具卡片挂图小黑板教法、学法及个性化设计教学内容与过程 一、检查复习 1、出示生字、词语卡片，用齐读、开火车读、个别读的方法，检查生字的读音。 2、朗读课文 二、讨论 1、国王为什么要选雄日做继承人？a.小组讨论交流。 b.汇报讨论结果。 三、指导书写 1、学生对书上田字格中的字逐一观察，想一想，提醒大家写字时要注意的地方。 如不能把“分”的“八”字写成“人”字。 2、学生先描红，再临写。 四、完成课后“读读想想”。 1、指名朗读，齐读。 2、“十分”可以换成什么词？（“非常”、“特别”、“格外”等） 3、试着用“十分”说一句话。 （鼓励与众不同） 五、拓展练习 六、续编故事 五、拓展练习 六、续编故事雄日当了国王以后板书设计 29、手捧空花盆的孩子国王发花种选继承人雄日用心培育不发芽（诚实）课后反思课时教案课时进度第15周第5课时（学期第109课时）课题语文园地七教学目标 1、引导学生通过认识按偏旁归类识字的方法和由部件组合成新字的方法。 积累句子，巩固生字。 做一个诚实的人，培养良好的交际习惯。 2、激发学生交流的愿望，培养学生的合作能力 3、鼓励学生在课外阅读中做个有心人教学重点通过自主学习、合作学习来认识生字教学难点培养学生的合作能力，激发学习的热情课型新授教具卡片挂图小黑板教法、学法及个性化设计教学内容与过程一我会认。 （出示识字卡片）学生大声朗读后，发现它们有什么相同的地方，要求读准字音。 a.认读这些汉字，去发现它们有什么相同的地方。 b.先读第一组饿、饼，要求读准字音。 引导发现这些字都是“食”字旁，都与“食”有关。 c.学习第二组猴、猫，要求同上。 学生甲我发现“饿、饼、饮、饺”这几个字都有“饣”，都与“食”有关。 学生乙我发现“猴、猫、狗、狮、猪、狼”这几个字都有“犭”。 学生丙我发现识记生字。 鼓励学生用自己喜欢的方法识字。 二我会填。 引导学生回忆，在学过的生字中，“今、相、自、音、你、原”都可以和哪一个字在一起组成另一个字？指名说一说填上哪一个字？（心）你从中发现了什么识字方法？（我发现用学过的字加上一个偏旁组成新的字的识字方法）扩展练习“少”、“工”、“气”、“羊”加一个什么偏旁可以换成新的字。 （氵）总结通过这节课的学习，你有什么收获呢？板书设计语文园地七饿饼饮饺猴、猫、狗、狮、猪、狼课后反思课时教案课时进度第15周第6课时（学期第110课时）课题语文园地七教学目标 1、引导学生通过认识按偏旁归类识字的方法和由部件组合成新字的方法。 积累句子，巩固生字。 做一个诚实的人，培养良好的交际习惯。 2、激发学生交流的愿望，培养学生的合作能力 3、鼓励学生在课外阅读中做个有心人教学重点通过自主学习、合作学习来认识生字教学难点培养学生的合作能力，激发学习的热情课型新授教具卡片挂图小黑板教法、学法及个性化设计教学内容与过程一读读记记。 出示句子，学生自读。 “只有自己种，才有吃不完的菜。 “自己学会生活的本领，才能成为真正的狮子。 指名读句子，要读正确、读流利。 练习背诵。 说说你读懂了什么？鼓励学生课外阅读时，可以多搜集、背诵一些说得很有道理的句子。 二我会写。 出示字卡“冷、长、老、前、开、慢”，指名认读。 想想这些词的反义词是什么？冷热长短老少前后开关慢快照样子，在书上的田字格中写出意思相反的词，注意书写姿势。 a.先读一读“冷”、“热”，想想这两个字是相反的意思，再说出另外五个字的反义词。 b.把这五个意思相反的字分别写进对应的田字格里。 提醒学生注意字的间架结构和书写姿势。 三我会读。 学生自由认读，注意读准字音。 边读边想，短文主要讲了什么？用铅笔画出自己喜爱的句子。 分角色有感情地朗读短文。 4.有感情地朗读，同桌互读互听。 板书设计语文园地七冷热长短老少前后开关慢快课后反思课时教案课时进度第15周第7课时（学期第111课时）课题语文园地七教学目标1.借助图画读懂故事。 2.鼓励学生在交际中做到说话要说清楚，听话要听仔细。 3.了解学生的真实想法，引导学生做一个诚实的人。 教学重点做一个诚实的人，培养良好的交际习惯。 教学难点培养学生的口语交际能力。 鼓励学生在课外阅读中做个有心人。 课型新授教具卡片挂图小黑板教法、学法及个性化设计教学内容与过程 一、激趣导入。 同学们注意听（破碎声）你们听到什么了？想知道发生什么事了吗？二学习交流。 1.看图了解故事。 请男同学看图了解这件事，并将你看到的事情，讲给女同学听，看谁讲得最清楚，谁听得最仔细。 请几位女同学把听到的事情讲给大家听。 请同学看着书上的图画说说，看谁讲得最清楚。 师小结同学们，我们在和别人进行交谈时，要注意说话要说清楚，听话要听仔细。 2.同学们，你们觉得小松该不该如实地将实情告