语文人教版六年级下册各具特色的名居

8*各具特色的民居1学习并积累“奇葩”、“安然无恙”、“和睦”等词语，增加词语量。要求学生有感情地朗读课文，了解客家民居和傣家竹楼的特点。2，学习抓住事物特点进行叙述的说明方法。了解客家民居及傣家竹楼的特点。学习列数字、打比方、举例子的说明方法。关于各地民居的课件。1课时一、导入新课教师：五十六个民族共同居住在中国辽阔的土地上，在艺术形式上百花盛开，在民居上也是各有特色。看图片，猜猜这是哪个地方的民居？（播放课件：如上海石库门、西藏民居、客家民居、傣家竹楼等）这些五花八门的房子，真有点令人眼花缭乱了，这节课，我们就走进客家民居和傣家竹楼去参观领略一番。二、初读课文，读通读准1客家民居和傣家竹楼有着怎样的特点？请同学们带着这样的问题自由通读全文，要求读准每个字的字音。看看你读懂了什么，有什么疑问，在书上标记一下。2示词语认读：奇葩骚扰夯筑竹篾布局均匀风雨侵蚀安然无恙和睦相处勤检持家秩序井然遮天盖地清风徐来蜂拥而至家道兴旺三、了解民居特点1画默读课文，按2中的表格要求在文中画相关语句。位置（闽西南、粵东北的崇山峻岭中。）作用（防备盗匪骚扰和当地人的排挤。材料（在土中掺石灰，用糯米饭、鸡蛋清作黏合剂，以竹片、木条作筋骨。）结构（大多为三至六层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观；土楼围成圆形的房屋均按八卦布局排列。）文化特征(吉祥、幸福、安宁；和睦相处;勤俭持家；平等互助。）2完成填空后小组交流，共同完成表格填空。3全班交流，了解客家民居的特点。四、深读探究，感知表达特点1自由读“客家民居”部分，思考是围绕哪段话来写的。（画中心段落:第一自然段）2读第二自然段，客家民居“奇”在何处？指名说，互相补充。（用料奇特;造型奇特;异常坚固）3作者用了哪些方法对民居的特点进行说明的，有什么好处？（列数字:通过厚1米、高15米以上，三至六层，一百至二百多间房屋，两三百年甚至五六百年的历史，这些具体的数字，使人准确地了解客家民居的基本特点;打比方：房屋如橘瓣状排列，生动地写了民居独特的造型4与同桌讨论，并参考文中插图，画一画客家民居的俯瞰图。（教师示八卦图，请学生参考比较）五、客家民居中，体现了哪些中华传统文化？【勤俭持家、和睦相处、平等互助等】六、自读“傣家竹楼”部分1自己设计一张表格，了解傣家竹楼的特点。2创设情境，运用方法，介绍傣家竹楼。（傣家竹楼，以其独特的建筑形式，优美的风景，成为人们旅游观光的景点。如果由你来当导游，该如何向游客介绍？请各小组推选选手，共同设计导游词，参加评比。）3评议。七、小结圆形土楼真不愧是客家民居的典范，它像地下冒来的“蘑菇”，又如同从天而降的“飞碟”。土楼格局的恢弘令人为之肃然起敬。客家人团结友爱、和睦相处的大家族式的独特生活方式，淳朴憨厚、和善好客、勤奋节俭的民风更给我们留下了深刻的印象。我们知道，抓特点的一种方法是“将同类事物相比较，找它们的不同点”。读这篇课文，我们发现：作者对“不同民族的民居”进行了比较，发现了不同民族民居的不同点。同样是民居，客家民居建造在偏僻、遥远的山区;而傣家竹楼建造在凤尾竹和油棕林内临水的地方；客家民居是营垒式住宅，建造成圆形、依照八卦布局排列、有防火墙的三层以上的土楼;傣家竹楼则用竹子架成正方形、上下两层。同样是民居，不同的民族在建筑材料、建筑风格上大不相同。这是不同民族民居的外在特点。那么，为什么客家民居和傣家竹楼会有这样大的差别呢？文中也作了介绍：客家民居造营垒式的土楼，是为了解决盗匪的骚扰和受当地人排挤的问题，因此他们夯筑的土墙厚1米、高15米，坚固耐用。此外，在客家人看来，圆是吉祥、幸福、安定的象征。所以，客家土楼建筑成圆形，也具有鲜明的文化特征，可以看客家人通过建造房屋来追求幸福、安定和吉祥。而傣家用竹子建成两层竹楼，楼上住人，楼下关牲口放柴禾，是因为防酷热和潮湿。傣家人建造竹楼也有他们跟客家人不同的文化：一家建楼，全村帮助。不同民族的民居现不同特点的原因有文化的、习俗的、社会的，还有地理的。这些背景原因导致了不同民族民居的不同特点。课文启示我们:到了高年级，我们观察事物不能仅仅停留