嫦娥奔月教案范文

嫦娥奔月教案范文 嫦娥奔月教学设计教学过程 一、吟诗赏月，引入课题 1、激趣同学们，每年农历八月十五是家家户户团圆的日子，大家欢聚在一起，共同品尝没味的月饼，欣赏玉盘似的的月亮。 （板书月）看到它你想起了哪些成语呢？诗句呢？宋词水调歌头，神话故事？ 2、今天我们就来继续学习其中的一个动人的故事嫦娥奔月（板书嫦娥奔）齐读课题。 注意“奔”的读音。 二、课前预习。 1、同学们，课前我们预习了嫦娥奔月这篇课文，现在来检查同学们的预习情况。 出示生字。 出示词语。 注意“翻箱倒柜”说一说同类词语。 “ji”同音字填空。 2、现在请你再次大声的朗读课文，选择自己喜欢的段落读一读，并根据提示说一说课文的主要内容。 这篇课文主要写了美丽善良的（谁）为了不受害，吃下的故事。 赞扬了（谁）、的品质。 生填空。 出示这篇课文主要写了美丽善良的嫦娥（谁）为了老百姓不受害，吃下长生不老药，升天成仙的故事。 赞扬嫦娥（谁）心地善良、舍己为人的品质。 3、按照提示给课文分段。 【PPT】请用四个字的词语跟别概括这三个自然段。 【PPT】这篇文章按照沈顺序来你描写的？事情发展的顺序【PPT】 4、课文主要写了哪三个人物？（相机板书:嫦娥、后羿、逢蒙）他们分别是怎样的人？你能用课文中的一个词来概括吗？快速默读1-6自然段（板书力大无比，美丽善良，奸诈贪婪） 三、精读课文1- 61、后羿是个力大无比的人。 请同学们自由读课文12段，划出文中有关句子 2、学生回答（出示后羿登上昆仑山顶，运足气力，拉满神弓，嗖嗖嗖一口气射下了九个太阳?.） 3、再读你划出来的句子，圈出重点词语，注意突出后羿的动作。 （重点抓住这一句来体会“后羿登上昆仑山顶，运足气力，拉满神弓，嗖嗖嗖一口气射下了九个太阳”。 一连串动作的描写体现出了后羿的力大无穷、机智神勇，也写出了受老百姓敬重的原因。 ）我们在读时应该突出这些词，读出壮美。 请同学们带着感情自己读读第二自然段。 指名读。 4、总结学法并出示我们刚才是通过抓住词句的方法来分析人物的性格的。 5、自学课文3-6自然段，请同学们思考逄蒙的奸诈贪婪表现在哪些地方？嫦娥又是怎样美丽善良呢？边读边动笔，圈画出文中有关的词句。 6、分析逢蒙 （1）“奸诈贪婪”什么意思？（虚伪狡诈、不知满足）敬重呢？近义词？(2）原来逄蒙是这样一个人，那么他的奸诈贪婪表现在哪些地方？有个叫逄蒙的人，为人奸诈贪婪，也随着众人拜在后羿的门下。 这件事不知怎么被逄蒙知道了，他一心想把后羿的仙药弄到手。 这件事指什么？【PPT】（“一心想”说明了什么？逄蒙是早有预谋。 为什么逄蒙一心想得到“仙药”？）八月十五这天清晨，后羿要带弟子出门去，逄蒙假装生病，留了下来。 到了晚上，逄蒙手提宝剑，迫不及待地闯进后羿家里，威逼嫦娥把仙药交出来。 逄蒙见嫦娥不肯交出仙药，就翻箱倒柜，四处搜寻。 （“翻箱倒柜”、“四处搜寻”“迫不及待”急迫得不能再等待。 “威逼”用威力强迫或进逼。 “假装生病”、“手提宝剑”、“迫不及待”、“闯进”、“威逼”说明了什么？逢蒙虚伪狡诈，为了达成自己的目标，可以不择手段。 ) 7、嫦娥又是怎样美丽善良呢？（出示） （1）后羿的妻子嫦娥，是个美丽善良的女子。 她经常接济生活贫苦的乡亲，乡亲们都很感激她。 （理解“接济”在物质上援助。 ）什么是“接济”呢？你能想象嫦娥是怎样接济贫苦的乡亲们的吗？例村东的王二家没米下炊了，孩子们围锅台饿得直哭，嫦娥知道了，就?村西的李三家又添了一口，孩子是生了，却一块布来包裹，嫦娥知道了，就立即?这种给以物质上的具体援助，就叫“接济”，像这样事例说也说不完，所以乡亲们都十分喜欢她。 （2）嫦娥心里想，让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗？于是，她便机智地与逄蒙周旋。 （“周旋”字典中有三种解释a回旋，盘旋。 b交际应酬，打交道。 c与敌人较量，相机进退。 在本课中应选哪一种解释？）嫦娥为什么要与逢蒙周旋呢？（照应课文中的“心想”），她是怎样与逢蒙周旋的？【PPT】当周旋失败后，她又为何一口吞下仙药？（进一步强化“心想”） （3）嫦娥急步向前，取出仙药，一口吞了下去。 （可以看出什么？为民着想，为了不让老百姓受苦，宁愿牺牲个人幸福）“疾”有四种解释。 出示。 多善良的嫦娥啊！我们一起将第5自然段读一遍，再现那个惊心动魄的场面（配乐）投影出示第六自然段，是呀，这一吞，让我们充分体会到了嫦娥的那颗善良美丽的心，这一吞，便吞出了一个天上人间的离别，嫦娥吃了仙药，突然身体就变轻了，飘飘悠悠飞了起来?出示动画课件？现在我们感觉这段文字美，是不是又多了一个理由，那是因为嫦娥的心美。 你能体会到嫦娥此刻的内心吗？你愿意成为的嫦娥的知音吗？请你用一个词语描述嫦娥此刻的心情。 （1）欣慰可以让乡亲们少受到伤害，救了乡亲 （2）遗憾不能再为乡亲们排忧解难了 （3）留恋、不舍留恋人间的生活，这人间有他的丈夫，那位勇猛无比的后羿。 当嫦娥身体轻起来，飞出了自己精心收拾的那个温馨的家，飞离了自己曾经与乡亲生活过的村庄，越飞越高，她的内心是多么的不舍，多么的依恋，因为她是多么爱朝夕相处的乡亲们呀，她是多么爱患难与共的丈夫呀！再读第六小节，读出凄美。 三、升华情感后羿呢？ 1、轻声自由读课文第七自然段。 请同学们圈画出后羿找妻的词语。 出示(“焦急地冲出门外”、“连声呼唤”、“不顾一切地朝着月亮追去”等词语)指名读2读了这些词语你能体会出后羿当时的心情吗?(找妻时的急切心情)谁能把后羿找妻时的急切心情读出来?（配乐朗读）一个一口气能射下九个太阳的勇士，一个深爱着妻子的丈夫，如今，只能看着心爱的人却无法相见，这是何等的悲壮，何等的痛苦？“嫦娥！嫦娥！”这是课文中后羿唯一对嫦娥说的话，其实，后羿的心中有多少话要对嫦娥说啊。 但万语千言，一切均浓缩在这连声的呼唤声中。 3、同学们，嫦娥奔月就意味她与丈夫?意味她美满的家庭将?意味乡亲们再不能?我们再回过头读读第六自然段，（投影出示第六自然段内容），现在再读这段话，你的心情怎样？（交流后）让我们带着对嫦娥的敬意，带着美好事物破裂带给我们的无奈、伤痛再来读这段话吧。 4、现在，谁能来说说乡亲们为什么非常想念嫦娥？正因为如此，才有了一个美好的节日，那就是（以怀念之情，读最后一节） 5、乡亲们对嫦娥的思念之情又体现在哪儿呢?(“摆上”、“祝福”等词表明乡亲们想念好心的嫦娥)大家会说些什么？ 四、引疑探究其实，嫦娥奔月有许多版本，李商隐曾经写过一首诗，其中有两句是这样的“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。 这到底是怎么回事呢？指名学生讲偷药的故事。 讨论你喜欢哪个故事？为什么？（纯洁的月亮，纯洁的嫦娥美）那么，根据我们今天学的这个美丽动人的故事，老师把李商隐这句诗改一改出示投影嫦娥因逼吃灵药，碧海青天夜夜心。 （齐读） 五、总结拓展，倾述，升华美。 投影出示月亮图片，音乐。 人们常说，美的力量是永恒的。 “嫦娥奔月”的故事从远古一路走来，尽管一走就是数千年，可人们还是由衷地喜欢它，一辈辈地传诵着，就因为故事中蕴藏着动人的美！因为一个(动人)的传说，因为(美丽)的嫦娥，因为英雄后羿心头的泪，便有了一轮(多情)的月让我们心怀千年前裙袂飘飘的广寒仙子，让我们共同祝愿美好的情感永驻人间，“但愿人长久，千里共婵娟