家庭社会与法治教案

家庭社会与法治教案 第一章遵循学习之道第一节学习应有好品质教学目标 1、了解好品质的相关含义； 2、了解如何培养好品质；教学重难点如何培养好品质教学过程 一、引入-成功的第一要素是什么？爱迪生给我们的启发 二、学习有目标成功属于有目标的人想一想小林的假期生活颇丰的主要原因是什么？议一议如果你是小丽，今后的暑假生活你将怎样度过？确立恰当的学习目标谈一谈对上面三位同学制订的学习目标，你有什么看法？制订恰当的学习目标应注意哪些问题？想一想实现学习目标需奋斗想一想如果你是岚岚，为了实现自己的学习目标，你会怎么做？ 三、养成好习惯好习惯终身受益想一想为什么科学家会认为“终生所学到的最重要的东西，是幼儿园老师培养的良好习惯”呢？好习惯共谈共养情景一朱熹的事迹谈一谈你对偶成这首诗有什么感悟？想一想“盛年不再来，一日难再晨。 及时当勉励，岁月不待人。 中学时期是人生中极其重要的阶段，我们可以从哪些方面珍惜时间？情景二菲菲与芮芮的故事想一想假如你是菲菲，你有什么好办法帮助芮芮学会合理利用时间，提高学习效率？情景三班会课上发生的事比一比上述好习惯你都有吗？你还能列举哪些好的学习习惯？好习惯贵在坚持想一想小胡同学学习英语的秘诀是什么？做一做完成课本九页的行动宣言。 三、考试讲诚信诚信在心间议一议你认为小东会怎么做？这样做的后果是什么？我为考试诚信代言辩一辩你赞成上述哪种观点？你的理由是什么？作业 1、收集有关学习好品质的名言警句和典型事例，体会学习品质的重要性。 2、“我为点个赞”夸夸本班同学身上优秀的学习品质。 3、制订自己的学习品质培养计划课后反思第二节合作竞争求双赢教学目标 1、正确的理解合作与竞争的含义。 2、知道合作给学习和生活带来的好处，感悟竞争，合理正确的竞争。 3、学会在合作中竞争教学重难点学会在合作中竞争教学过程 一、引入引导学生读教材11页的材料，议一议这个材料给了你什么启示？ 二、体验合作。 1、合作指两个或两个以上的个体为了实现共同目标（共同利益）而自愿地结合在一起，通过相互之间的配合和协调（包括语言和行为）而实现共同目标（共同利益),最终个人利益也获得满足的一种社会交往活动。 2、合作学习。 学生讨论学习过程中哪些地方需要你们合作？合作学习能给你带来哪些好处？合作讲究些什么方法？ 三、感悟竞争。 1、生活中处处有竞争。 现代社会是个充满竞争的社会，竞争使社会充满活力。 2、什么是竞争？竞争竞争是生物学关系之一，强调在两者或两者以上发生的行为，是个人或者团体为了达到某种目标，努力争取其所需的对象，这种对象可以是物质的，也可以是非物质的。 3、竞争促发展。 学生小组合作讨论刘国梁和孔令辉的故事说明了什么？刘国梁和孔令辉携手夺得男子双打冠军的原因是什么？ 4、竞争守规则。 教材16至17页情景，议一议你怎么评价三个情景中的竞争行为？ 四、总结 五、作业教材P18，请结合本节内容和自己的经历编写漫画故事。 （以小组合作共同创作一篇，在班上6个小组中评选2篇优秀作品。 ） 六、反思。 第三节受教育者的权利和义务教学目标 1、受教育者的权利受保护。 2、受教育者的义务必履行。 教学重难点结合学生的现状，纠正学生的厌学行为教学过程 一、引入。 怎么理解“不吃饭则饥，不读书则愚”？ 二、受教育者的权利受保护。 1、受教育权是指公民所享有的并由国家保障实现的接受教育的权利，其内容包括受教育机会权、受教育条件权和获得公正评价权三个方面。 2、阅读情景两则，理解我们的读书权利是如何保障的。 生活中有哪些剥夺了受教育权的现象？（辍学打工、家长迫使、雇佣童工等）你若遇到该如何宣受教育权？ 3、国家为了保障未成年人的受教育权，采取了哪些措施？ 三、受教育者的义务必须履行。 1、上不上学不由己。 接受规定年限的义务教育，是必须认真、自觉履行的义务，不可放弃。 我们周围就有个别同学有了厌学的情绪，小组讨论交流，如何从个人和国家的利益出发说明受教育的重要意义，帮助他们走出思想的误区？ 2、权利之中有义务辩一辩对小亮和小彬的行为，你是怎样认识的？议一议对“固执”的小亮，我们应该怎么办？ 3、对待老师不任性明主型教育的核心是学生与老师在人格上平等，互相尊重。 学生拒绝接受正确的建议是，老师应当对其进行批评教育。 四、反思。 第二章爱驻我家第一节家是人生的起点教学目标 1、了解“家”的演变史，理解家的含义。 2、掌握家庭成员称谓。 3、了解你周围常见的家庭成员结构。 教学重难点“家”的演变史体现的特殊意义教学过程 一、引入。 “家”的演变史，说明祖先对家赋予了怎样的含义？ 二、家的寓意。 1、小组议一议祖先对家的朴素理解，给我们正在快速发展的现代社会家庭观念以怎样的启迪？ 2、家是指家庭。 所谓家庭，是以婚姻关系、血缘关系为基础的社会关系。 三、家中你我他。 1、什么是家庭成员称谓？在一个家庭的家庭成员之间，由于历史发展形成了传统的亲族传承关系，相互之间依据辈分沿袭而固定成各种称谓，这种称谓就是家庭称谓。 2、常见家庭成员称谓。 四、家庭结构新视角。 1、家庭结构的变迁。 小宇的家庭生活有哪些变化？从侧面反映了中国家庭结构的发展进程，你能说出你的体会吗？ 2、中国家庭结构的变化丁克家庭、单亲家庭、空巢家庭日渐增多。 3、如何正确看待、正确面对特殊的家庭结构？无论家庭结构如何变化，中华名族浓厚的家庭观念、优秀的传统美德不会因时代进步，社会变化而丢失。 五、作业小组为单位，利用周末开展“关爱空巢老人从我做起”活动。 把活动计划、活动过程、活动体会记录在小组作业本上。 六、课后反思。 第二节家是爱的港湾教学目标 1、理解家长老师的爱。 2、知道严格也是爱的一种形式。 3、做一个有责任感的人，敢于付出，敢于承担责任。 教学重难点理解家长老师的爱，感恩教育。 教学过程 一、引入。 议一议儿子为什么说想要回家？你认为爸爸会原谅儿子，允许儿子回家吗？父爱如山，母爱如海。 二、理解是一种爱。 想一想父母教育观念不一致引发的家庭矛盾带给你怎样的烦恼？做一做在我们的教育问题上，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈之间有时因意见不一致而发生激烈的争吵，我们该如何判断？我们要理解、感恩长辈对我们生活起居的悉心照顾，不能仗着长辈的宠爱，养成骄横任性、以自我为中心的个性，甚至在恶习上面放纵自己、为所欲为。 三、严格也是一种爱。 1、情景一想一想从上文中可以得知莫言小时候受到过哪些良好的家庭教育？这些教育对他的成长有哪些作用？情景二想一想小娟的父母真的不爱她吗？说说理由。 说一说你觉得父母对你管教严格吗？你怎么看待父母对你的管教方式？评价一下你的老师的管理方式，哪些老师管理严格？说说你是怎么看待这种管理方式的？ 2、家庭教育方式。 想一想妈妈对小亮的家庭教育方式好吗？为什么？妈妈的教育方式对小亮有什么影响？ 3、家务劳动与我们。 读一读各个国家小学生家务劳动时间这一阅读材料，想一想从材料中看出家务劳动有哪些好处？说一说你作为家庭一员，参与过哪些家务劳动？还应该主动承担哪些家务劳动？ 四、作业。 P45行有所获。 第三节与家携手同行教学目标 1、理解家是后盾、港湾的意义。 2、为家庭和谐幸福献出自己的力量。 教学重难点共建和谐小家。 教学过程 一、引入。 阅读材料马克.吐温的家。 想一想马克吐温家庭的惩罚试教育，你能够体会出怎样的教育本质？ 二、家是成长的后盾。 1、家为我们提供无私的帮助。 议一议你如何看待小明给妈妈列账单的行为？妈妈为什么给小明开的是“零元账单”？ 2、家是心灵的归宿。 想一想你是如何理解“家是心灵的归宿”？你有没有在学校受到委屈，回到家后家人给你安慰的情况？说出来和同学分享。 三、我们都需要陪伴。 1、母亲陪伴我成长。 想一想父母陪伴对我们的成长有哪些作用？2我陪父母一起慢慢变老。 阅读材料，议一议导致现在年轻人陪父母的时间越来越少的原因是什么？想一想作