双语六年级汉语上册十一课教案

双语六年级汉语上册十一课教案 第十一课最宝贵的一门课教学目标 1、运用边读边想边记的读书方法，读懂每句话，理解课文内容，提高阅读能力。 2、以课文为材料，通过听说读写训练，扩展口语交际能力。 3、围绕话题“遵守秩序和规则”，结合实际谈谈认识。 4、通过课文学习，识读本课词语，重点掌握下列词语理发、留学、秩序、素质、相约等。 5、联系上下文和生活实际，学会下列句子的运用。 （1）反正现在店里也没有其他顾客，是不是可以例外？ （2）无奈之中，他买了一张离这儿最近的那一站的车票。 （3）既然那一部电话前没有人，为什么不到那边去打呢？ （4）何必等这么久呢？ 6、通过词语和课文学习，积累词语提高汉字书写能力和词语运用能力。 7、情感教育通过课文学习，让学生确立制度观、纪律观念、养成严格遵守纪律的习惯。 教学重点熟读课文理解课文内容。 教学难点字词句的掌握，写作训练。 教法引导法学法合作交流、自主探究。 教学前的准备相关课件。 教学课时7课时第一课时课文一的学习 11、最宝贵的一门课课时目标 1、有感情朗读课文，读懂课文的主要内容，学习用自己的话概括文章主要内容的方法。 2、加深对学习方法的认识。 3、通过课文学习，理解课文内容，让学生确立制度观、纪律观念。 教学重点 1、能够有感情的朗读课文，领会故事中的道理。 2、加深对学习方法的认识。 一、讨论入 1、讨论遵守纪律的必要性，以及不遵守纪律会带来什么危害。 （引入课文学习。 ） 二、初读课文 1、学生自由读一遍课文。 要求 （1）解决不认识的汉字. （2）标出自然段。 三、再读课文，边读边思考（课时作业） 1、分小组合作互助的方式，先自己阅读，然后和同学交流解决问题，加深对课文的理解。 问题 （1）、理发师为什么两次拒绝给那位中国人理发？ （2）、中国留学生为什么觉得这个故事不可思议？ （3）、中国留学生为什么发上争执？ （4）、中国留学生做了一个什么实验？结果怎样？ （5）为什么说这是最宝贵的一门课？ （6）文中说我们的民族可能丢掉了“美好的东西”，想想看，它指的是什么？ 三、讨论课文内容，回答问题。 1、以小组为单位进行问答。 （由一个小组的同学提问，请其他小组的同学回答。 ） 2、抢答课后课文练习题。 四、指导感情朗读。 1、大声朗读，达到流利的程度。 2、教师指导学生有感情的朗读课文。 六、小结并布置作业 1、熟读课文 七、板书设计 11、最宝贵的一门课（问题展示）第二课时词语句型学习课时目标 1、理解并能灵活运用课文中的词语 2、掌握文中的句型教学重点句型的运用教学难点词语的运用教学过程 一、学习词语。 1、看拼音查词典学习下列词语。 理发剪发和形成发型的动作或过程。 留学到外国学习或研究。 性质指事物的特性，本质。 秩序整齐而有条理的状况。 素质素养。 2、从汉字的意义和组合方式学习下列词语。 接待、相约、闹市、不以为然、井然有序 3、根据词语解释或联系已学过的词语，掌握下列新词。 例外、顽固、争执、坦然、标记、何必、崇尚、是非、感慨万千等。 4、词语例释。 （1）指导学生自读解释理解词语。 （2）读词组，学生说说还可以组成那些词组。 （3）请学生模仿造句，教师进行指导。 二、学习句型（课时作业） （1）反正现在店里也没有其他顾客，是不是可以例外？例如反正没人了，我们是不是该走了？ （2）无奈之中，他买了一张离这儿最近的那一站的车票。 例如无奈之中，我们只好同意了。 （3）既然那一部电话前没有人，为什么不到那边去打呢？例如既然他不同意，你为什么还要做呢？ （4）何必等这么久呢？例如你又何必把他叫过去？（让学生说说，教师指导。 ） 三、小结并布置作业 1、用所学词语说话 2、熟读词语 四、板书设计 11、最宝贵的一门课句型学习 （1）反正现在店里也没有其他顾客，是不是可以例外？例如反正没人了，我们是不是该走了？ （2）无奈之中，他买了一张离这儿最近的那一站的车票。 例如无奈之中，我们只好同意了。 （3）既然那一部电话前没有人，为什么不到那边去打呢？例如既然他不同意，你为什么还要做呢？ （4）何必等这么久呢？例如你又何必把他叫过去？第三课时用听说读写方式学习课文课时目标1.完成课后听力训练。 2.会复述课文。 教学过程 一、听力训练 1、完成教科书上课后听力练习。 听录音，选择正确的答案。 二、说话训练 1、复述课文（课时作业）每位同学在小组内复述课文，要求不看书，凭自己的理解和记忆复述课文，尽可能做到完善。 2、讲故事比赛。 （1）以小组为单位准备。 （2）每个小组选派代表上台讲故事。 （3）师生一同点评。 三、写话练习。 1、写一写应该怎样遵守纪律。 2、师巡视指导，学生边想边写。 3、全班交流，请同学读一读所写内容。 4、点评，表扬写得好的同学。 四、小结并布置作业 1、熟练地复述课文。 五、板书设计 11、最宝贵的一门课模仿造句第四课时课文二的阅读理解课文二一诺千金教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解文中的重要句段。 2、体会作者表达的思想感情，培养学生的诚信品质。 教学重点理解“一诺千金”的意思。 教学难点对课文内容的理解。 教学过程 一、故事导入 1、师板书课题课文二一诺千金 2、生齐读课题，并说说对这个词语的理解。 3、师讲“一诺千金”的故事关于“一诺千金”还有一个非常感人的故事，下面老师给你讲讲这个故事。 “一诺千金”出自史记.季布栾布列传，原文是“得黄金百，不如得季布一诺。 意思就是说，一句许诺就价值千金。 比喻说话算数，讲信用。 故事就是这样的。 4、听了这个故事，你们觉得主人翁季布是个什么样的人？ 5、升举手发言，围绕“讲信用、耿直、狭义”来说即可。 6、导入新课今天我们要学习的这篇课文就是关于诚信方面的故事，下面请同学们打开课本来，快速读一遍课文。 二、初读课文。 1、解决不认识的汉字。 2、读通句子 三、默读课文，整体感知。 1、快速默读课文，思考课文写了一个什么样的故事？ 2、汇报交流。 3、教师小结。 课文讲了一个故事是小时侯的同学小男孩讲信用，如期归还两块钱的事。 四、再读课文，质疑解疑。 （课时作业） 1、学生自由读课文，把自己不理解的地方或问题做好标记。 2、小组内解决问题，小组解决不了的问题记录好全班解决。 3、学习故事内容 （1）指名读课文，其他同学边听边思考我的心理都有那些变化？为什么回游这样的变化？“难堪”是什么意思？小男孩为什么要难堪？如果你是那位男生，你当时是怎么想的？ （2）读了这个故事，那里最让你感动？你想对哪个男生说什么？ 五、拓展延伸 1、请大家讲一讲你所知道的诚信故事。 2、课外阅读有关诚信的书，写一篇读后感。 六、小结并布置作业 1、熟读课文。 2、积累字词。 七、板书设计课文二一诺千金第五课时用听说方式学习课文二课时目标 1、完成听力训练。 2、会复述课文。 教学过程 一、听力训练 1、教师把课文内容改编成听力短文，读给学生听。 2、听后做练习，回答问题。 二、说话训练 1、复述课文（课时作业）每位同学在小组内复述课文，要求不看书，凭自己的理解和记忆复述课文，尽可能做到完善。 2、进行复述课文比赛 三、小结并布置作业 1、熟练完整地复述课文。 2、积累字词。 四、板书设计课文二一诺千金第六课时学习生字词课时目标 1、能够正确规范书写本课生字，并会组词。 2、理解并会运用本课词语。 教学重点生字学习。 教学难点词语的掌握。 教学过程 一、生字学习 1、展示本课生字。 2、分析字形结构。 3、指导书写。 （教师指导学生要按笔画笔顺规范写生字） 二、学习本课词语。 1、展示本课词语留、何、非、检、素 2、逐个理解词语。 3、词语运用，用所学词语造句。 （课时作业） 4、读词语。 三、巩固练习。 1、完成课后字词练习。 四、小结并布置作业 1、抄写生字。 五、板书设计生子留、何、非、检、素第七课时口语交际活动课时目标 1、完成课后交际活动。 2、结合本课话题能够顺利进行表达。 教学重点积极参与交际活动。 教学难点能够将自己的想法完整地表达出来。 教学过程 一、真实交际。 1、学生完全脱离教科书进行表达。 2、老师给出情景让学生进行表达。 （学生要在已学课文和汉语知识的基础上，根据课文话题，联系真实情景