物理人教版九年级全册第二节 电生磁教学设计.doc

理化教研组九年级物理教学设计第二十章电与磁第二节 电生磁学习目标：1、认识电流的磁效应2、知道通电导体周围存在磁场；通电螺线管的磁场与什么的磁场相似3、会用安培定则判断通电螺线管的极性跟电流的关系学习重点：通过奥斯特实验认识电流的磁效应学习难点：安培定则学习思路：电流磁效应是学习电磁现象的重要基础。电流及其周围的磁场是同时存在而密不可分的。初步认识电与磁之间存在某种关系。探究、表述出通电螺线管的极性与电流方向之间的关系，归纳判断通电螺线管的极性和电流方向的方法，得出安培定则。教学设计：复习提问，引入新课：1、磁体周围存在的一种物质叫什么？2、将一枚小磁针放入磁场中，小磁针将会怎样转动？为什么除了条形磁体以外，还有什么物质能使小磁针发生偏转？电能不能使小磁针发生偏转？本节课我们通过实验来探究电与磁之间的关系。进行新课：（一）展示学习目标。1、认识电流的磁效应2、知道通电导体周围存在磁场；通电螺线管的磁场与什么的磁场相似3、会用安培定则判断通电螺线管的极性跟电流的关系（二）、合作交流，探索新知。一、电流的磁效应（奥斯特实验）探究一：自学课本124页125页，完成实验:将直导线与小磁针平行并放在小磁针的上方和下方，观察实验现象。观看演示实验“电流的磁效应”，思考下列问题1.如图甲、乙，当直导线接触电池通电时，你能看到什么现象？_2.如图甲、丙，当改变电流的方向，又能看到什么现象？_实验结论：通电导线周围有；磁场的方向跟的方向有关，这种现象叫做3、奥斯特实验：通电导线的周围存在 ，称为电流的磁效应。该现象在1820年被丹麦的物理学家 发现。二螺线管的磁场自学课本125页127页，完成下列问题。活动：课本125页探究通电螺线管的磁场是什么样的（按课本上的问题探究）填一填：1、通电螺线管的磁场：通电螺线管的磁场和 的磁场一样。其两端的极性跟 有关，电流方向与磁极间的关系可由安培定则来判断。2、伟大的物理学家安培通过实践发现在我们的右手上找到了规律，人们为了纪念他，把他总结的规律规定为安培定则。3、安培定则： 安培定则的内容： 安培定则歌右手握住螺线管，四指顺着电流转，拇指指向N极端。合作探究：探究二：螺线管的磁场1、在螺线管中通入电流，把小磁针放到螺线管四周不同的位置，观察小磁针所指的磁场方向，在我们所熟悉的各种磁场中，通电螺线管的磁场与哪种磁体相似？ 结论：通电螺旋管外部的磁场和 磁铁的磁场一样。通电螺线管的两端就相当于条形磁体的两个 。2、通电螺线管的极性与环绕螺线管的电流方向之间的关系（1）如图将通电螺线管靠近已知磁极的小磁针，观察小磁针的偏转方向，判断并标出通电螺线管的N、S极。 图1（2），切断电源，将上图螺线管中的电流方向改变（如图2），观察发生什么现象？图2结论：当电流的方向改变时，通电螺线管的N,S极正好对调，这说明，通电螺线光两端的极性跟螺线管中 有关。探究三：安培定则：安培定则内容：用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中 方向，则大拇指所指的那端即为螺线管的 极。练一练：标出下图中通电螺线管的N、S极。课堂小结：今天你学到了什么？(略)当堂训练：1、首先发现电流周围存在磁场的科学家是 ( ) A法拉第 B阿基米德 C奥斯特 D托里拆利2、根据图3中通电螺线管的N、S极，标出螺线管上导线中的电流方向。图3图4 3、根据图4中通电螺线管旁的小磁针的N、S极指向，在图4中标出通电螺线管的N、S极和电源的正、负极4、下图中，能正确反应出螺线管极性与电流方向关系的是（ ）5、如右图，通电螺线管附近小磁针静止时，N极指向如图所示，则螺线管的A端是 极，电源的D端是 极。作业布置：完成教材P127128动