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文档简介

临沭县石门镇石门初级中学教师课时备课 学期总编号：05课 题祖国的首都北京课 时第1课时 （总1课时）课型新授教学目标知识与技能1. 运用地图说出北京的是地理位置、范围，并对北京的地理位置做出简要评价：2. 了解北京地理环境的基本特征3. 理解北京的城市职能过程与方法1. 使用各种地理资料了解北京历史文化特色，在利用资料说明北京职能的过程中，理解北京的城市职能。2. 会概括北京地理位置特征，初步了解地理位置与北京区域特征的关系。 情感、态度与价值观在认识北京的过程中，培养首都意识，增强对祖国的热爱和责任感。重点难点重点：北京地理环境的特征和城市职能。难点：初步了解地理位置和城市基本区域特征的关系。板书设计一、 北京的地理概况位置 地形 气候 河流 交通二、 政治文化中心1政治中心：中南海、人民大会堂、新华通讯社、中央电视台2文化中心：科研机构、高等院所、文化体育场所三、 历史文化名城1、历史文化遗址2、民间艺术3、地方戏曲教学环节教 学 过 程二次备课估时新课导入多媒体展示老师来北京拍摄的故宫、颐和园、北师大东门、鸟巢、水立方等图片，告诉学生自己的北京之行感受，也请同学们谈一谈自己心中的北京，表达自己对北京的向往。教师：北京是全国人民都向往的地方，是祖国的心脏，今天就让我们一起走进首都北京，去感受她无穷的魅力。设置问题设问：我们在学习一个区域的时候，首先应该了解他的什么呢？【点拨】在我们学习一个区域的时候，首先要了解它的地理环境。【读图】展示“北京市的位置和范围示意”图，让学生读图分析北京的地理概况，完成p20页的三个问题，并思考以下问题：1、说一说北京的地理位置？2.北京市的地形有何特点？（我们这次去了慕田峪长城，切实感到北京的三面环山具有极佳的军事防御价值，抵御外族入侵，这点事不亲身感受所不能体会到的。）3、完成P21“阅读”，结合北京的地理位置，谈谈北京的气候特点。4、北京有那几天河流？有哪些水库？（强调谁对北京建设的重要性，为后面探究埋下伏笔。）5、你从家乡去北京，会选择哪几种交通工具？P24：“水”与历史文化名城北京，完成后面的三个问题：1、 水源在古城北京城选址和发展过程中起到哪些作用？【点拨】（1）城市的选址与水源有关，如防御、运输、生产生活等。（2）、城市的发展与水源有关，由于金中都成的莲花池水源不足，元大都城在设计规划时考虑到城市水源的因素，隧将诚挚从莲花池水洗转移到高亮水系。2、 对照图6.1，说明今天的北京城市水源供给措施【点拨】（1）修建水库汇聚水源。密云水库、官厅水库等大型水库。（2）修建运河或引水渠把水源引向北京。3、今天，水源不足依然是困扰北京市发展的一大问题，说说采取哪些措施可以缓解这个问题？估时教后反思： 活动与探究【点拨】开源节流、南水北调、修建水库、节约用水。教师：联系前面提到的水与城市的发展，认识到自认环境对城市的影响，人与自然和
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