语文人教版四年级上册4、麻雀.docx

勐朗镇中心小学赏识参与教学设计表课 题4 麻 雀执教教师杨 春 仙授课班级四 年 级计划课时一 课 时实施课时一 课 时教学内容务教育课程标准实验教科书语文四年级上册选读课文教学目标1、 通过老麻雀奋不顾身地掩护小麻雀，勇敢地与庞然大物猎狗搏斗的故事，引导学生体会母爱的巨大力量。2、 理解作者所表达的同情、保护弱小者，藐视、不畏惧庞然大物的思想感情。3、 有感情的朗读课文。 教学重难点重点：理解、欣赏老麻雀是如何奋不顾身维护小麻雀的。难点：理解“一种强大的力量”即母爱的力量，使弱小战胜强大。教学产出教学材料多媒体课件教 学 过 程教学环节学生活动教师活动赏识评价一、激趣导入激发学生学习兴趣二、初读课文三、分析课文体验母爱四、扩展：感情升华体验母爱五、总结全文1、看课件回答问题说词语2、看课件回答问题说词语学生齐读课题：麻雀初读课文，并说出课文讲了一件什么事情？回答问题观看课件图片，感悟猎狗的可怕，体会小麻雀的可怜，感悟老麻雀的勇敢。观看课件观看母爱图片闭眼感受，体会母爱。总结全文 1、 出示课件提问：第一个动物朋友它是谁？说形容这个动物的词语2、出示课件提问：第二个朋友是谁？说形容猎狗的词语教师板书课题：麻雀让学生自由读课文，边读边想课文讲了一件什么事？让学生回答问题并引出主人翁。板书：（小麻雀、老麻雀、猎狗、猎人）分析课文、让学生体验母爱。出示课件，观看自然界中动物世界的母爱。让学生闭眼体会母爱，并说说自己所体会到的母爱。在歌声中总结全文。学生能说出形容麻雀和猎狗的代表性词语教师给予肯定。能复述课文内容教师给予肯定。回顾体会母爱感恩父母。教学反思麻雀一文出自19世纪俄国著名现实主义作家屠涅夫之手。他以新颖的构思、精炼、优美的语言文字，叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事。塑造出老麻雀在危机关头，挺身而出，为救小麻雀奋不顾身地果敢形象。热情地歌颂了“亲子”、“母爱”这“一种强大的力量”。粽子这是一篇情味浓厚的文章。教学这一课时，在学生理清文章叙述顺序的基础上，我引导学生以读体情，以情激情，无论是理解还是朗读，紧紧抓住情字去让学生内化文本内容，同桌间合作讨论。这样，整堂课情味洋溢，语文味充盈，取得了良好的效果。板书设计小麻雀 保 护 老麻雀 吃 搏斗 爱子心切 感动 猎 狗 唤 回 猎人（我） 义务教育课程标准实验教科书（人民教育出版社）语文四年级上册选读课文 4 麻 雀 （ 教学反思）授课教师：杨春仙 2016年11月18日教学反思：麻雀一文出自19世纪俄国著名现实主义作家屠涅夫之手。他以新颖的构思、精炼、优美的语言文字，叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事。塑造出老麻雀在危机关头，挺身而出，为救小麻雀奋不顾身地果敢形象。热情地歌颂了“亲子”、“母爱”这“一种强大的力量”。粽子这是一篇情味浓厚的文章。教学这一课时，在学生理清文章叙述顺序的基础上，我引导学生以读体情，以情激情，无论是理解还是朗读，紧紧抓住情字