部编版五年级语文上册古诗词专项水平练习.doc

部编版五年级语文上册古诗词专项水平练习1. 按课文十二月歌填空。 十二月歌 正月新春舞龙灯， 二月郊外放风筝， 三月清明杨柳绿， 四月牡丹花正红， 五月端午赛龙舟， 六月荷花满池塘， 七月牛郎会织女， 八月中秋桂花香， 九月登高过重阳， 十月满园橘子黄， 冬月大雪压青松， 腊月梅花傲冰霜。（1）一年有_个月。（2）文中提到了_、_、_、_、_五个节日。2. 写出下列诗句的意思。（1）死去无知万事空，但悲不见九州同。（2）山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？（3）九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。3. 按要求完成下列练习。（1）伯牙所念，钟子期必得之。（写出这句话的意思）（2）夏夜，月光笼罩田野。（用不同修辞手法让句子更生动）_4. 连一连，读一读。天门中断楚江开 春光懒困倚微风 苏轼黄师塔前江水东 碧水东流至此回 杜甫借问酒家何处有 月有阴晴圆缺 李 白日出江花红胜火 春来江水绿如蓝 白居易人有悲欢离合 牧童遥指杏花村 杜 牧5. 填入缺少的字。 天地分_下，_ _照今古。6. 古诗词阅读，回答问题。忆江南唐 白居易【其一】江南好,风景旧曾语,日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。能不忆江南?【其二】江南忆,最忆是杭州,山寺月中寻柱子，郡亭枕上看潮头，何日更重游？【其三】江南忆,其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉，早晚复相逢。【注释】桂子,桂花。看潮头:钱塘江入海处,有二山南北对峙如门,水被夹束,势极凶猛,为天下名胜.吴官:指吴王夫差为西施所建的宦娃宜,在苏州西南灵岩山上. 竹叶:酒名,即竹叶青,亦泛指美酒。吴娃:原为吴地美女名,此词泛指吴地美女。醉芙蓉:形容舞姿之美.早晚:迟早,或早或晚.（1）这是一组词。“忆江南”是这组词的_，白居易是唐代的大诗人,他的词写得好,诗写得更好,比如他的诗句:_（2）请你用自己的话描绘“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”这幅画面。（3）下列选项中,对材料中三首词赏析正确的是（ ）（多选题）7. 把下列诗词描写的节日填在括号里。（1）东风夜放花千树，更吹落，星如雨。_（2）清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。_（3）端午偏逢风雨狂，村童仍着旧衣袭。_（4）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。_（5）遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。_8. 阅读李清照另一首如梦令，完成练习。如梦令李清照昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否，应是绿肥红瘦。（1）词是我国古诗歌的一种，词的句子有长有短，因此又叫“长短句”。词有不同的_，如“如梦令”、“渔歌子”。除此之外，你还知道的词牌有：_、_、_等。（2）理解词语意思。依旧：_。知否：_。雨疏风骤：_。（3）“海棠依旧”“绿肥红瘦”指的是同一事物吗？它们描写出了怎样不同的意境。（4）通过想象，把这首词改写成一个故事。9. 对诗句“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。”理解正确的是（ ）A .知道还有孩子在捉蟋蟀玩呢！夜深人静了还有一盏灯是亮着的。B .有几个孩子一直在捉蟋蟀玩到很晚，篱笆旁的灯一直都是亮着。C .家中几个小孩还在兴致勃勃地斗蟋蟀呢！夜深人静了还亮着灯不肯睡眠。10. 默写诗词，完成练习。（1）补写诗句。如梦令_，_。_，_。_，_，_。（2）如梦令的作者是_时代的女词人_。我还知道她的_、_、_等诗词。（3）这首词表现了作者_。11. 先解那加点字，再解释句子的意思。（1）不识庐山真而目，只缘身在此山中。缘:_意思：_（2）不越人之不己知，患不知人也。患:_意思：_12. 赏析感悟。西江月夜行黄沙道中明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。（1）这首词的作者是_代诗人_。（2）同“路转溪桥忽见”中“见”用法不同的是_。（ ）（3）用自己的话解释词句的意思。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。（4）根据理解完成填空。“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”，采用的是以动写静的写法，和我们学过的王维的鸟鸣涧中的诗句“_，_”有异曲同工之妙。“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。”描写的意境和陆游的游山西村中的“_，_”极为相似。（5）从词句中你能够感受到作者怎样的思想感情？13. 鉴赏小诗。故 乡没有离开故乡的时候，故乡，是一幅铺在地上的画。我在画中走来走去，只看到天边遥远的云霞。远远地离开故乡的时候，故乡，是一幅挂起来的画。一抬头，便能看见，每当月下，透过一层薄薄的纱。将要回到故乡的时候（1）这首小诗写了哪三个方面的内容?（2）这首小诗表达了作者什么样的情感?（3）诗人为什么说身在故乡时，故乡是一幅“铺”在地上的画；而远离故乡时，故乡则是一幅“挂”起来的画?14. 阅读下面两首古诗，完成练习。（一）千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（二）渭城朝雨汜轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（1）古诗（一）是_代诗人_写的_；古诗（二）是_代诗人_写的_。（2）解释下面的字。莫：_更：_（3）这两首诗都是先写_；再写_。（4）比较阅读两首古诗，看看它们在情感表达上有什么不同之处。15. 默写古诗.牧童唐吕岩_，_。归来饱饭黄昏后，_。16. 赏析感悟。 谁也无法描绘出他的面目， 世界上处处能听到他的脚步。 当旭日驱散夜的残幕时，当夕阳被朦胧的地平线吞噬时，他不慌不忙地走着，光明和黑暗都无法改变他行进的节奏。 当蓓蕾在春风中粲然（zhn）_开温润的花瓣时，当婴儿在产房里以响亮的哭声向人世报到时，他悄无声息地走着，欢笑不能挽留他的脚步。当枯黄的树叶在寒风中飘飘（zhu）_落时，当垂危的老人以留恋的目光扫视周围的天地时，他还是沉着而又默然地走着，叹息也不能使他停步。他从你的手指缝里流过去。 从你的脚底下滑过去。 从你的视野里和你的思想里飞过去 他是一把神奇而又无情的雕刻刀，在天地之间创造着种种奇迹。他能把巨石分裂成尘土，把幼苗雕成大树，把荒漠变成城市和园林，当然，他也能使繁华之都变成荒凉的废墟，使锃亮的金属爬满绿锈，失去光泽。老人额头的皱纹是他刻出来的，少女脸上的红晕也是他描绘出来的。生命的繁（yn）_和世界的运动正是由他精心指挥着。 他按时撕下一张又一张月历，把将来变成现在，把现在变成过去，把过去变成越来越遥远的历史。 他慷慨，你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献。 他公正。 你权重如山、腰缠万贯， 一介布衣、两袖清风，他都一视同仁。没有人能将他占为己有，哪怕你一掷千金，他也决不会因此而施舍一分一秒。 你珍重他，他 在你的身后长出绿荫，结出沉甸甸的果实。 你漠视他，他就化成轻烟，消散得无影无踪。 有时，短暂的一瞬会成为永恒，这是 他把脚印深深地留在人们的心里。 有时，漫长的岁月会成为一瞬，这是因为浓雾和风沙（yn）_没了他的脚印。（1）你认为下列哪一项作题目最恰当（ ）（2）按拼音，在文中横线上依次填入的字正确的一项是（ ）（3）文中 处填关联词，依次正确的一组是（ ）（4）对修辞方法判断错误的一项是（ ）（5）从内容上看，这篇文章告诉人们的是（ ）（6）这篇文章从表现方式上看，属于（ ）17. 先补全古诗，再完成练习。村居莺飞_，拂堤杨柳醉_。_散学归来早，忙趁_放纸鸢。（1）补全古诗莺飞_，拂堤杨柳醉_。_散学归来早，忙趁_放纸鸢。（2）读古诗的前两句，想象描写的景象：农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺_。_披着长长的绿枝条，随风摆动，好像_。草木间蒸发的水汽，如同_般凝聚着，似乎都陶醉在这浓丽的景色中。（选一选，填序号）在轻轻地抚摸着堤岸杨柳 烟雾 飞来飞去（3）儿童散学早早归来，欢声笑语，兴致勃勃地_，使春天更加生机勃勃，富有朝气。18. 读课文树叶，按课文填空。 长在树上， 树枝拿它当_。 落在地上， 小虫拿它当_。 漂在河里， 鱼儿拿它当_。 飞到天上， 小鸟拿它当_ 树叶说： “大家都喜欢我， 我真高兴！（1）写出下列词语的近义词。喜欢_ 高兴_（2）将诗歌补充完整。 长在树上， 树枝拿它当_。 落在地上， 小虫拿它当_。 漂在河里， 鱼儿拿它当_。 飞到天上， 小鸟拿它当_ 树叶说： “大家都喜欢我， 我真高兴！19. 阅读短文，回答问题大自然的邮票春天的树上，长出嫩嫩的芽瓣（y bn）。夏天的树上，挂满肥（fi）肥的叶片。秋天的树上，树叶涂（t）满鲜红和金黄。冬天的树下，树叶落地化成土壤（rn）。落叶是大自然的邮票，把一年四季寄（j）给你，寄给我，寄给大家。（1）全文共有_句话。（2）填空。一年有_个季节。春天的树上是_，夏天的树上的叶片_的，秋天树叶的颜色是_和_的，冬天树叶化成了_。（3）大自然的邮票指_。20. 对诗句“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。”理解正确的是（ ）A .梧桐叶带来了寒冷，江上的秋风吹动了客人的心绪。B .瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上吹来秋风，使出门在外的我不禁思念起自己的家乡。C .瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上吹来秋风，使出门在外的我不禁变得伤感起来了。21. 课内外内容填空（1）春天里有花:_，一枝红杏出墙来;_，飞入菜花无处寻；春天里有树:_，病树前头万木春。春天里有愁:问君能有几多愁,_。夏天的雨大:_，白雨跳珠乱入船。夏天的花红:_，映日荷花别样红。秋天的叶落:无边落木萧萧下,_。冬天的雪大：_，北风吹雁雪纷纷。_，万里雪飘。（2）阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们,他爱那支撑他度过_，他爱那_，他爱那_，他爱那照耀清泉的月光22. 根据课文内容填空。（1）古诗中,儿童生活那样富有情趣: “小娃撑小艇,_。”“路人借问遥招手,_。”我还积累了描写儿童生活的古诗:_，_。（2）生活中,草木鸟兽无不可爱。旺盛的树:“樟树_，无论是_。它们总是_。”可爱的燕子:“一身_，一对俊俏轻快的翅膀,加上_，这就是活泼机灵的小燕子。单纯的燕子：“旧时王谢堂前燕,_。”聪明的蜻蜓:“_，早有蜻蜓立上头”。美丽的江南:唐代诗人杜牧的诗句“_，_。”为我们展现了千里江南,莺歌燕舞,春色无边的优美画卷。（3）古今贤文合作篇告诉我们合作力量大:“_，泰山移。”合作能创造出意想不到的力量与智慧:”_，赛过诸葛亮。”真诚的友谊不会被距离所隔断:”_,天涯若比邻。”23. 阅读诗歌，回答问题。惠崇春江晚景竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。（1）这首诗的作者是 ， 诗歌写的是惠崇的一幅描绘的画，画面景物有动有静，静的景物有 ， 动的景物有 ， 诗人从这些景物感受到到来了。（2）这首诗第二句的意思是。（3）这首诗中写诗人的想象的是第句。（4）从诗中我们可以感受到诗人之情。24. 课内阅读。小小的礼物，寄托着亲人的关爱和期盼，正如春雨绵绵，不断地滋润着我小小的心田。（1）文中的“关爱”的意思是_；“期盼”的意思是_。“正如”还可以换一种说法，是_。（2）在这一小节中，小作者把_比作_，这种修辞手法是_；使“我”体会到了：长辈对_。25. 阅读短文，回答问题。回乡偶书(唐)贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。【注释】偶书：随便写的诗。偶，说明诗写作得很偶然，是随时有所见、有所感就写来的。老大：年纪大了。乡音：家乡的口音。鬓毛：额角边靠近耳朵的头发。（1）结合注释，给诗中划线的字选择正确的读音。少_(sho sho) 相_(xin xin)（2）从诗中找出两对意思相反的词语。_（3）“儿童相见不相识”的原因是什么呢？请用诗中的句子回答。26. 对“一儿登瓮，足跌没水中。”理解正确的是（ ）A .一个小孩站在大缸上面，失足跌落缸中，被水淹没。B .一个儿子登到大缸上，把脚伸到水中。C .一个小孩子爬到大缸里，被水淹没。27. 根据你积累的传统文化方面的知识,完成下列填空。（1）黄河是我们祖先的摇篮,刘禹锡用诗句“_,_。”写出了它的奔腾和壮丽。（2）童年是我们难忘的梦境,吕岩用诗句“_，_。”描绘了牧童无忧无虑的生活。（3）时间是我们宝贵的财富,岳飞在满江红中,告诫我们:_（4）创新是中华民族进步的灵魂,我们要响应礼记的号召:_。28. 阅读澳门，完成下列问题。澳门你可知“Macaco”不是我的真名姓？我离开你的襁褓太久了，母亲！但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管着我内心的灵魂。三百年来梦寐不忘的