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文档简介

尝试对生物进行分类 一、教学内容 新人教版八年级生物上册第六单元 第一章 根据生物特征分类 第一节 尝试对生物进行分类二、教学目标 (一)知识方面 1尝试依据植物和动物的主要特征进行分类。 2说出对生物进行分类的方法和依据，以及对生物进行分类的意义。 (二)能力方面1、通过探究生物分类的方法、分类活动、培养学生严谨的学习态度和解决实际问题的能力。2、通过小组之间的讨论合作，培养学生团结协作、发现问题和解决问题的能力，掌握分类技能。三、教学重点与难点 1教学重点 尝试依据植物和动物的主要特征进行分类。 2教学难点 说出生物分类的依据。四、教学准备 鲸鲨、鲨色和须鲸图片；多媒体课件。 五、课时安排2课时六、教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图（一）情境导入（小游戏）快速找到生物练习册提问你是怎样快速找到的？师：其实大家把这些书分开的过程就是“分类”。想一想，我们的生活中还有哪些地方运用到了分类呢？ 提问 分类有什么好处？在什么情况下需要分类？ 提问 在绚丽多姿的生物圈中的生物种类比这些物品的种类多得多，是不是也有必要对生物进行分类?分类有什么意义? 提问 请大家想一想，我们已经学过哪几类生物？ 过渡 在此基础上，能进一步对生物进行分类吗，下面老师就带领大家进入安详宁静的植物王国，尝试对植物进行分类吧！各小组同学快速找。生谈回答 超市、药店、图书馆、垃圾、邮局的信件 回答分类可以使我们更容易找到自己想要的东西，很方便。品种繁多的时候。 回答 有必要对生物进行分类。这样有利于我们更好地对其进行研究、保护和利用。 回答 植物、动物、细菌和真菌、病毒。 以学生的生活经验为切人点， 激发学上兴趣，引导学生思考“分类”给
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