人教2011版小学数学三年级《复式统计表》教学设计 (3).doc

复式统计表教学设计 设计人：杨丽慧学习内容：人教版小学数学教材三年级下册第3637页例1。 课标要求：1.经历简单的数据收集和整理过程，了解调查、测量等收集数据的简单方法，并能用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现简单数据的结果。2.通过对数据的简单分析，体会运用数据进行表达与交流的作用，感受数据蕴涵信息。教材分析：复式统计表属于统计与概率领域的内容，这部分内容是在学生初步学习简单单式统计表，对收集数据、记录数据的方法已经有初步的体验，会将数据整理后填入单式统计表，并能对数据进行简单的分析和解决简单的问题的基础上展开教学的。通过这部分内容的学习，进一步体会数据分析方法的多样性，体会数据中蕴含的丰富信息及其应用价值，体会复试统计图的优势，为学生以后学习复式条形统计图、复式折线统计图的奠定基础。学情分析：学生队单式统计表已有了初步的认识，对收集数据、记录数据的方法已经有初步的体验，会将数据整理后填入单式统计表，并能对数据进行简单的分析和解决简单的问题。有了这些知识基础，可以帮助学生很好地解决复式统计表的新知建构过程，我想，产生复式的内部需要是主动建构新知的关键。学习目标：1.通过统计活动，了解收集数据的简单方法，会用自己的方式呈现简单数据的结果。2.通过练习，会根据相关的数据填写复式统计表，会对复式统计表中的数据进行简单的分析并解决问题。学习重点：认识复式统计表，会正确填写数据，会进行简单的数据分析。学习难点：会对复式统计表中的数据进行简单的分析并解决问题，发展统计观念。学习过程：一、激趣导入课间活动丰富多彩，说一说你课间喜欢做什么？大家的兴趣非常广泛，昨天下午老师进行了一项调查，并制成了统计表，请看屏幕。（课件）二、建构新知 1.发现单式统计表局限性 问题1：仔细观察，你发现了什么？我们班男、女同学最喜欢的活动是哪一项呢？问题2：两个统计表有什么相同和不同的地方？问题3：现在看书的是男生多还是女生多？游戏呢？画画呢？大家上看看下看看，有什么感受？有什么好办法吗？能合成一张表吗？2. 寻求解决问题的策略，“创造”统计表。 观察表1和表2，先独立思考，再同桌交流一下，共同探索出便于我们观察的表格，你们认为不妥的地方可用笔修改。 3.展示汇报 代表小组谈想法，教师根据学生介绍，运用课件，逐步呈现新的统计表。 4.反馈介绍复试统计表。 像这样的统计表可以反映男女生两个的情况，我们把它叫做复试统计表。左上角叫表头，表头分为三项，活动、性别、人数，看，横栏就是活动的名称，纵栏是性别，中间是数据。 5.分析数据，体会优势。 请问男生最喜欢的项目是？女生最喜欢的项目是？喜欢电子游戏的女生多还是男生多？参加调查的一共有多少人？算式怎么列？你对调查的结果有什么看法和建议？ 6.小结：对比单式统计表和复试统计表，发现复式统计表的优势：信息量大，不仅可以看出数量的多少，还能对数据进行比较。3、 回顾反思。（课件出示目标） 请读出本节课的学习目标，对照目标，你达标了吗？四、巩固运用。第一关：下面是2011年上海游泳世锦赛前三名国家获得奖牌情况统计表。根据统计表完成问题。金牌银牌铜牌美国1769中国15138俄罗斯864（1）从图上可知哪个国家获得的金牌最多?（2）这几家哪个国家获得的奖牌总数最多