公民教育与绘本阅读整合教学设计.doc

中小学公民教育读本（小学第一卷）教学设计长沙市开福区国庆小学 吴羽教学设计背景及学情分析：我们学校正在开展引领亲子阅读，促进学生、家长、教师共同发展的研究的课题研究，在低年级段，主要以图画书阅读为主。2012年，我购买了“中国第一套儿童情绪管理图画书全集”的16本和“宝宝心理成长绘本”24册和孩子一起阅读，我发现，这是两套很适合低年级学段孩子阅读的书。中国第一套儿童情绪管理图画书一共有以下16个主题我不想生气、我不愿悲伤、我好快乐、我很善良、我想要爱、我不要妒忌、我不怕孤独、我不会害怕、我喜欢说晚安、我喜欢玩、我喜欢上学、我喜欢自己、我爱我家、我爱爷爷奶奶、我爱交朋友、我爱小动物。开福区中小学公民教育读本（小学第一卷）的四个单元主题分别是：第一单元认识我自己、第二单元我的家庭生活、第三单元我的学校生活、第四单元我的社区生活。我从儿童情绪管理图画书中找出了与公民教育读本主题贴近的8本图书“我喜欢做的事”系列，将“宝宝心理成长绘本”24册作为课堂拓展阅读资源，一共设计了8个课时的课堂教学，试图将绘本阅读与公民教育课堂教学整合进行。我校一年级的两个班级分别是35人，二年级两个班的人数都是54人，在课堂拓展阅读时间段，一年级的学生可以同桌两人共读“宝宝心理成长绘本”24册中的一本，一年级的学生可以同桌两人共读“宝宝心理成长绘本”和“中国第一套儿童情绪管理图画书全集”中的一本。相关链接：不同年龄段的孩子的情绪表现和对情绪的感知态度是不一样的，如何让孩子学会管理自己的情绪，更好地与人相处、沟通并融入社会，是提高儿童成长素质的重中之重。“中国第一套儿童情绪管理图画书全集”是2006年-2012年出版的情绪管理图画书的全集典藏版礼品装，本套图书针对0-6岁年龄段的孩子，从自我情绪认知、自我与他人、自我与家庭、自我与社会等角度，让孩子在充满趣味和美感的阅读过程中，认识和了解自我在成长中的情绪变化，从而轻松快乐地接纳和管理情绪。本书作者特蕾西莫洛尼，因为创作了这套图画书，而成为全球最受欢迎的童书作家和插画家，温馨的画面，抚慰人心的浅语故事，帮助孩子清楚地认识自己的情绪，培养孩子的安全感、帮助孩子建立童年时期的自信心。“我喜欢做的事”系列是要通过孩子们生活细节的点点滴滴，来培养他们乐观的的情绪和健康的意识。一种积极对待事物的态度是从孩子们乐观向上的精神开始的，据调查显示，乐观主义者和悲观主义者相比更容易接受新事物或好的建议。他们往往会表现得更富有创造性，有宽容的心态，以及慷慨的行为，因而其人生更富有建设性和成功的可能。乐观主义者往往生活得开心而健康。 在本套图书中，作者多次提到“爱和喜欢”这些词汇，因为没有什么比它们更能描述和表达孩子们对事对人的积极态度。宝宝心理成长绘本是法国著名出版社Gallimard的一套专业儿童心理成长绘本。由欧洲著名儿童心理健康教育专家卡特琳多尔托博士主编，知名童书作家及国际著名插画家共同打造。本系列绘本集图画书、文字书和情商培养学习书于一身。关注幼儿的日常生活和亲身经历，采取科学的语言和亲切的口吻对幼儿生活中会碰到的各个方面的主题做以阐述，具有很强的现实性和指引性。书中可爱的图画和贴心的文字让孩子自主领悟人格塑造的重要性和方向性，健康快乐地成长。而且成人也可以在书中看见自己的过去和现在的影子，更加了解宝宝现阶段的心理状况和需求，是儿童成长读物。选择的图画书对应的公民教育读本主题：儿童情绪管理图画书书名公民教育读本主题我喜欢自己我是谁我喜欢说晚安自己能做的事我爱我家温馨的家我爱爷爷奶奶温馨的家我喜欢上学认识我的学校我喜欢玩分享很快乐我爱交朋友和邻居做朋友我爱小动物放入我的社区生活这个单元，暂时没有对应的