语文人教版八年级上册中国石拱桥（第一课时）.doc

中国石拱桥第一课时教学设计 清城区松岗中学 袁利平【教学理念】 语文新课程标准提出学生“阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法”，并“能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野”，本文的教学就是按照这一理念设计的，本单元是说明文集合的单元，因此要求学生掌握基本的说明文学习方法的同时逐步使其养成实事求是、崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。 【教材分析】 中国石拱桥选自人教版八年级上册第三单元，这一单元是说明文集合的单元。本单元旨在引导学生学习课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准备、周密的语言。 中国石拱桥作为本单元的第一篇文章，是初二学生学习说明文的入门之篇，必须让学生学会初步掌握从“抓住特点”角度去分析说明性文字，让学生学会扣住说明对象中国石拱桥，抓住关键性语句，筛选重要信息的方法，同时要让学生了解常用的说明方法和说明顺序，体会说明文语言准确周密的特点。学好本文，对学习其他说明文起着抛砖引玉的作用。 【学情分析】 这一单元开始学生将正式接触说明文，说明文应成为学生现代文阅读的强项。说明文对于初二的学生来说并不陌生，在日常生活和平时的练习和考试中都接触过，但对到底什么是说明文、说明方法和说明顺序有哪些了解的并不清楚，这就需要老师的指导和教授。说明文因为其有别于其他体裁类文章的特点，相对来说比较枯燥，文学性不强，学生的兴趣不大，因此在教学中要明确课堂的教学目标，让学生学习时有明确的目标，有学习的动力。 【教学目标】 1、了解中国石拱桥的特点以及赵州桥与卢沟桥的异同2、学习用典型事例说明事物特征，理清文章的说明顺序 3、了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密和形象的语言 4、体会中国劳动人民的勤劳和智慧，激发对祖国文化的自豪感【教学重点】 学习用典型事例说明事物特征，理清文章的说明顺序； 了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密和形象的语言。 【教学难点】 学习用典型事例说明事物特征，理清文章的说明顺序； 了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密和形象的语言。【教学方法】 讨论、点拨、自读相结合。比较阅读法。【教学用具】 多媒体教学 【课时安排】 两课时 第一课时：了解中国石拱桥特点，分析赵州桥和卢沟桥的异同点；理清文章说明顺序； 体会说明文准确、形象的语言，体会中国劳动人民的勤劳和智慧，激发对祖国文化的自豪感。第二课时：进一步探讨说明方法和说明中限制性词语的作用；感受人类高度的智慧和创造力，同时激发学生进一步探讨科学知识的兴趣。 第一课时【教学过程】 1、 导入说说生活中常见的桥，并结合图片自然地引入“桥”这一事物，再从天上美丽的彩虹桥过渡到人间的“彩虹”石拱桥，引发学生对石拱桥美的遐想。介绍课题、作者简介茅以升（18961989），字唐臣，江苏镇江人，曾留学美国，专门学桥梁工程。回国后，设计了我国第一座现代化大桥钱塘江大桥，后来又主持设计了长江上的第一座大桥武汉长江大桥，为新中国的桥梁事业做出杰出的贡献！除此之外，它还写作了大量的著作，比如中国桥梁史、中国的古桥与新桥等。2、 明确“学习重点”1、抓住事物特征2、准确运用语言3、合理安排顺序3、 主体内容教学流程（1） 说特征1. 中国石拱桥的总体特征是什么？历史悠久水经注里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最 早的石拱桥了。形式优美石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹” “飞虹”，把水上拱桥形容为“长虹卧波”。结构坚固（石拱桥）能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面发挥作用。2、 赵州桥和卢沟桥都具有中国石拱桥的总体特征吗？各自又具有怎样的独特性？历史悠久形式优美结构坚固独特性赵州桥公元605年左右“初月出云，长虹饮涧”造成后一直使用到现在的最古的石桥。到今天已经一千四百多年了1、独拱石桥2、“拱上加拱”卢沟桥公元1189至1192年间“是世界上独一无二的”“共同构成美丽的奇观”永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却极少出事，足见它的坚固。1、联拱石桥2、雕刻的狮子多、逼真（2） 明顺序一问：为什么先说赵州桥再说卢沟桥？（时间顺序）再问：作者在分别介绍赵州桥和卢沟桥时，采用的顺序基本相同，请具体说说。（从整体到局部）三问：作者的介绍先后从石拱桥引入到中国石拱桥再引入到中国石拱桥代表之作之赵州桥和卢沟桥，请问这是什么顺序？（从一般到特殊）（3） 品语言1、 语言的准确性（1） 体现列数字说明方法的运用，并要求学生找出两到三个例子说明。（2） 体现在对限制性词语的运用。要求学生比较例子，说表达意思变化。 例子：我国的石拱桥几乎到处都是。（分析“几乎”一词在范围方面的限制） 这座桥修建于公元605年左右。（分析“左右”一词表推测语气）2、 语言的形象性打比方、摹状貌说明方法的运用，并要求学生找出例子说明。4、 学习小结要求学生从内容和文体两方面谈收获所得。5、 图片欣赏，激发对祖国建筑文化、对古代人民勤劳与智慧的自豪之情。齐读相关语句结束全文学习。6、 布置作业：请你仔细观察我们学校的校徽，从它整体的造型，