“我心目中的好老师“（周艳）.doc

我心目中的好老师姓名周艳性别女年龄37学历本科职称中教高级教龄19年职务教师所任学科中学语文课题名称“少教多学”在中小学语文教学中的策略与方法研究学生作业我的老师 （摘录）上初中了，一切都是新鲜的，连老师也换了，初中的学习生活是忙碌的，连老师也是忙忙碌碌的。教我们班的一位老师既是学校的校领导，也是我们的语文老师。领导一般看起来都非常严肃，可他看起来一点也不像严肃的领导，而是满脸笑容的、细心、耐心教导我们的园丁。上个星期，老师已经连续两天没有给我们上课了，语文课都是班长在组织我们上，班长和你讲的真是天壤之别，我多么盼望你能赶快回来给我们上一堂与众不同的课，我盼你的课已经很久了。星期五你终于站在了讲台上给我们上课，你的课堂上，声音还是那么洪亮，响彻我们的心扉。你的声音把我们不在课堂上的心给召了回来，你讲的课是那么的细致，偶尔有时候将这颗还给我们穿插一些与课文有关的小故事，这样显得课堂不是那么呆板和死气沉沉。你在黑板上写的字是笔走龙蛇、潇潇洒洒的，你的课堂永远是那么精彩！我的感言留给学生一个美好的形象，成为学生心目中的好老师，成为受学生欢迎老师，这是教师职业根本要求与理想追求的。那么，怎样才能成为学生心目中的好教师呢？怎样才能才备受学生尊重和爱戴、而给他们一个美好的形象呢？首先，要不断提高教师的专业水平。学高为师，德高为范。”教师的行业，要求有渊博的学识和高尚的品德，才足以完成教书传知，育人感人之重任。一切为了学生的需要，是教师工作的出发点与归宿点，而授业解惑是教师基本职责，但鉴于当今的信息社会中，在成长学生的求知欲极强并有多元化的趋势。而教师就要不断地学习，增强自己的知识与见识，尽最大的可能与极大的限度去满足学生的需求。苏霍姆林斯基说过，教师所知道的东西，就应当比他在课堂上要讲的多10倍，多20倍，才能够应付自如地掌握教材，到了课堂上，能从大量的事实中选出最重要的来讲。这说明了教师不仅要广采博纳，还必须懂得择其精，释其妙。这就要求教师要有足够的专业化水平。也只有这样才能担起当今时代赋予他们的重任。仅拘于一隅，满足已有的知识，根本不可能适应教学需要的。另外，从学生方面来说，也只有真才实学的教师才能受到他们的普遍欢迎。因此作为教师应不断学习，不断充电，尤其是信息化时代，老师只有充实自己，才能更好的教授学生知识，而使学生诚心悦服地跟你学。学中还要坚持以德统学，认真实践，随时完善，使自己的观念和思想及时地跟上时代的步伐，这样才能使自己始终立于不败之地，才能在学生中始终保持着完美的形象，才能始终赢得学生的喜爱。其次、要以真挚的爱心感染学生。从某种意义上说，学生是教师的一个天地，要做个生喜欢的教师，首要的就是具备对学生的爱心。在生活上关心他们，在学习上关注他们。圣人说“有教无类”，每一个学生都是一个生命体，因此可以说，教师所进行的正是生命的工程之一，因此克服偏爱优生、淡漠差生的毛病。尤其是后进生，更要倾注更多的爱。对后进生的教育要坚持多表扬，少批评，多激励，少指责的原则，保护他们的自尊心，激发他们的闪光点。课堂教学中，要鼓励后进生积极思维，积极回答问题，对他们的答题当场给予恰当的评价，激励他们知难而进。真诚地对待学生，就是对学生尤其是所谓的差生更要要宽容、善待，一视同仁，公平执教。宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一位学生，师生双方才会有愉快的情感体验，教师，只有受到学生喜爱时，才能真正实现自己的价值。在学生面前教师要试着学会低调做人，摒弃“师道尊严”，放下花架子，转变教育理念，在人格上尊重学生，先求成为学生的“益友”，在建立和谐的新型师生关系中，再求得“良师”形象的成立，让学生真正地感到我的老师是可敬可爱、可亲近可信赖的良师益友。这样，学生便可以在无压抑、无顾虑的心理环境中专心听讲、认真思考和积极回答问题了。教师轻松教，学生快乐学，双边活动在融洽、活跃的气氛中顺利完成。最后、爱岗敬业，以事业心履行教师职责：当一名好教师，必须兢兢业业地工作，但应以事业心履行教师职责，不把职业当饭碗看待，以事业理想的追求的心态来履行职业，就如教育家陶行