五年级教学计划范文.doc

五年级教学计划范文 xxxx学年度（一）学期（五）年级（数学）学科教学计划任课教师彭国辉单元教学内容教学目标教学重难点教学措施第一单元 1、小数乘整数 2、小数乘小数 3、积的近似数 4、连乘、乘加、乘减 5、整数乘法运算定律推广到小数 1、自主探索小数乘法的计算方法，能正确进行笔算。 2、会用“四舍五入”法求积的近似值 3、理解整数乘法运算律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行小数的简便计算。 重点小数乘法的运算法则。 难点小数乘法积的小数点的定位。 1、引导学生用转化的方法学习小数乘法。 2、教学时给学生提供充分的思考、交流的机会，帮助学生对计算过程做出合理性的解释。 3、引导学生探索因数与积之间的大小关系的规律。 第二单元1小数除以整数 2、一个数除以小数 3、商的近似数 4、循环小数 5、用计算器探索规律 6、解决问题 1、掌握小数除法的计算方法，能正确的进行计算。 2、会用“四舍五入”法截取商是小数的近似值，能结合实际情况用“进一法”和“去尾法”截取商的近似值。 3、能用计算器探索计算规律。 4、会解决有关小数除法的实际问题。 重点商的小数点的处理问题。 难点除数是小数的除法计算和循环小数。 1、抓住新旧知识的连接点，为小数除法的学习架设认知桥梁。 2、联系数的含义进行算理指导，帮助学生掌握小数除法的计算方法。 第三单元观察物体 1、让学生经历观，察的过程，认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。 2、通过观察实物，能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体或一组立体图形的位置关系和形状。 重点使学生能够辨认从正面、侧面和上面观察到得简单物体的形状。 难点拼搭两个简单立体图形的组合活动，使学生进一步辨认从不同方位观察到得两个物体的形状和相对位置 1、让学生准备必要的教具和学具。 2、教师切实组织好学生对实物进行观察和操作。 第四单元 1、用字母表示数 2、解简易方程 1、使学生初步认识用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示学过的运算定律和计算公式。 2、初步学会根据字母所取的值，求含有字母式子的值。 3、使学生初步了解方程的意义，初步理解等式的基本性质，能用等式的性质解简易方程。 重点能正确的找出题目的等量关系，会列方程并会解方程。 难点能正确的找出题目的等量关系，会列方程并会解方程。 1、关注由具体到一般的抽象概括过程。 2、用好教材资源，适当扩展联系实际的范围。 3、重视良好学习习惯的培养。 第五单元 1、平行四边形的面积 2、三角形的面积 3、梯形的面积 4、组合图形的面积 1、利用方格纸和割补、拼摆等方法，探索并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式。 会计算平行四边形、三角形和梯形的面积。 能用面积公式解决相应的问题。 2、认识简单的组合图形，会把组合图形分解成已学过的平面图形并计算它的面积。 重点利用转化的方法探索平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，能正确的利用公式计算。 难点 （1）、利用面积计算公式解决相应的实际问题。 （2）、平行四边形、三角形和梯形面积计算公式的推导过程。 （3）、用不同的方法对组合图形进行分割或添补，计算组合图形的面积。 1、重视动手操作与实验。 2、引导学生探究，渗透“转化”思想。 3、注意培养学生用多种策略解决问题的意识和能力。 第六单元 1、事件发生的可能性以及游戏规则的公平性。 2、中位数的统计意义及计算方法 3、综合应用铺一铺 1、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求简单事件发生的可能性。 2、能按照指定的要求设计简单的游戏方案。 3、理解中位数在统计学上的意义，学会求中位数的方法。 重点 （1）、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求简单的事件发生的概率。 （2）、理解中位数的统计意义，会求给定数据的中位数。 难点能按照指定的要求，设计简单的游戏方案。 1、注重学生对等可能性思想的理解，淡化纯概率数值的计算。 2、加强学生对中位数在统计学意义上的理解。 第七单元数学广角 1、通过生活中的事例，使学生初步体会数字编码思想在解决问题中的应用。 2、让学生探索数字编码的简单方法，学会用数进行编码。 重点探索数字编码的简单方法，学会用数进行编码。 难点学会用数的方法来解决实际生活中的简单问题 1、加强学生通过日常生活中的一些实例，体会数字编码在解决实际问题中的应用。 2、让学生通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法。 第八单元总复习 1、小数的乘、除法 2、简易方程 3、多边形的面积 4、观察物体 5、可能性 1、使学生进一步理解并掌握小数乘、除法的计算方法。 2、使学生进一步理解和掌握用字母表示数的意义。 加深对解方程概念的理解。 3、使学生进一步理解并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，能应用公式解决实际问题。 4、进一步体会到从不同位置观察物体，所看到的形状是不同的。 5、进一步体验事件发生的可能性以及游戏规则的公平性。 6、进一步掌握求中位数的方法。 重点 （1）、小数乘除法及其应用。 （2）、简易方程及其应用。 （3）、多边形的面积及其应用。 难点提高学生应用所学知识解决简单实际问题的能力。 1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。 2、增强学生的动手实践活动，培养学生的空间观念。 3、加强个别辅导，提高学困生的学习成绩。 4、多创设学习情景，大胆放手让学生自