《七嘴八舌说变化》教学设计.doc

七嘴八舌说变化教学设计临 渭 区 双 王 一中 杨 芳七嘴八舌说变化教学设计临渭区双王一中 杨 芳一、教材分析：本节内容是陕教版七年级下册第十课的第二节。是学生在认识了缤纷复杂的社会生活的基础上，通过了解社会生活中的变化，进一步让学生感受社会生活是变化发展的和美好的。二、解读课标： 情感、态度、价值观：感受社会生活的发展变化和绚丽美好,培养学生热爱社会,热爱生活的情感。 能力：进一步培养学生观察、感受社会生活的能力。 知识：了解社会生活是变化发展的,越来越美好。三、设计理念： 新课程改革强调要注重学生的感受、体验、实践、学习、升华的过程，倡导探究学习，注重培养学生的创新实践能力。因此，教师要学会运用多元智能理论，学会“用教材教”，既立足于教材，又要深刻挖掘教材的内容，充分利用课内外资源帮助学生进行思想品德的学习，重视学生的参与和思考；注重教学与学生生活经验和社会实践的联系，营造师生共同学习、共同探讨、共同发展的课堂教学。四、教学重点：社会生活是变化发展的。五、教学难点：引导学生感受社会生活是变化发展的。六、教学方法：活动法、比较法、小组讨论法、探究法。贯彻“以学生为主体，教师为主导”的教学观，在教学中充分发挥学生的主体作用。课堂上通过各种情景活动，以调动学生学习的积极性和主动性，让学生在自己动手、动口、动脑中体会社会生活的变化，感悟生活的美好，同时也加强了同学之间的团结协作意识。七、教学资源：多媒体、收集有关反映社会生活变化的相声、图片等资料。八、教学过程：教学环节活动设计设计意图导入新课欣赏相声说和道顺导入： 教师:听了这段相声，你明白了什么？明白我们的祖国在改革开放三十年来发生了巨大变化。这也就是我们今天要一起探究的话题。引入本课课题:七嘴八舌说变化。让学生欣赏相声，以调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣。活动一：谈一谈衣食住行用的变化人们在“衣”方面的变化教师引导学生观察教材中的漫画棉衣棉裤“下岗”了,完成相关内容。并出示两组图片让学生进行比较。第一组代表发言：人们在“衣”方面的变化。（发言及评价略）教师小结:过去人们一衣多季,而现在人们一季多衣，追求时尚、个性。可见,人们在穿衣方面的变化越来越大。让学生通过交流，学会学习，学会合作，学会竞争。人们在“食”方面的变化教师指导学生阅读教材第二目第一野菜地位的变迁完成相关内容。并出示两组图片让学生进行比较。第二组代表发言：人们在“食”方面的变化（发言及评价略） 教师小结:通过阅读比较,我们知道人们过去注重“吃饱”，现在讲究营养搭配，注重质量和品位。由此可见,人们的“饮食生活”的确发生了很大的变化。人们在“住”方面的变化教师出示两组图片进行比较。第三组代表发言：人们在“住”方面的变化（发言及评价略）学生看教材第二目第三,完成教材相关内容。 教师:亲戚家的住房发生了变化,我们自己家的住房也发生着变化。引导学生谈自己家住房的变化。 教师小结并过渡:过去人们只要有房住就知足了，现在人们要求住房宽敞、美观、舒心。人们在“行”方面的变化教师出示两组图片让学生进行比较。第四组代表发言：人们在“行”方面的变化。（发言及评价略） 教师设问:请大家帮我选择一下,我该选乘什么交通工具? 1.星期天，我要去走亲戚。2.我要去上海开会。 3.我要去美国参观学习。 学生回答:略。教师小结：看来，现在的交通是既方便又快捷。人们在“用”方面的变化教师出示相应的图片让学生比较。第五组代表发言：人们在“日常用品”方面的变化（发言及评价略）教师：看来，我们的日常用品有了很大的变化，那么人们的联系方式有没有变化呢？出示相应的图片。第六组代表发言：人们在“联系方式”方面的变化教师指导学生讨论完成教材第二目第五相关内容。教师小结并过渡:“人们联系方法的变化”，说明了通讯工具发生了很大的变化和发展。除此之外，想一想，我们的生活中还有那些用的东西发生了变化？学生相互交流并回答。教师小结：人们用的东西不仅丰富了，而且讲究了。小结教师：通过前面的学习，知道了我们的日常生活发生的巨大变化。概括起来，就是“穿衣美丽有个性，饮食营养讲搭配，住房宽敞更舒心，行动快捷又方便，用品丰富且讲究，生活越来越美好。”梳理知识，及时巩固，使学生融会贯通。活动二：说一说社会新时尚教师利用多媒体播放歌曲健康歌,学生欣赏、感受。教师出示相应的图片，学生结合图片的内容进行补充回答:略。组织学生看教材第二目第六第一图画,完成相关内容。在“电脑”逐渐被广泛运用的今天,还出现了“网上休闲”、“网上销售”的新现象。教师引导学生介绍网上休闲的方式。 组织学生阅读教材第二目第六第二的材料,并完成相关内容。 教师:科学技术在今天是十分重要的。网上休闲和农民通过电脑“上网”销售产品,反映了人们学科技、用科技的新风尚，说明人的整体素质在不断提高，社会在不断进步。引导学生讨论回答：文明健康的休闲方式对中学生的成长有何影响？明确：使我们更加热爱生活和生命。能激发我们创造美好生活的热情。陶冶高雅的生活情趣，培养高尚的生活情操。但是在现实生活中，还出现了一些不健康的休闲方式，如酗酒、赌博、通宵玩麻将、沉迷于网络游戏等。这些，既影响了人们的正常工作生活，又严重危害到了人们的身心健康。所以，我们应有文明健康的休闲方式，以提高自己的生活质量，感受生命的美好。结合现实中铺张浪费、盲目混日子的现象，给学生提出问题：面对如此大的变化，我们中学生该怎么做？你得到什么启示？学生相互交流，回答。明确：反对浪费，勤俭节约，艰苦奋斗。 努力学习，打好基础，创造美好生活。师生互动，紧扣实际，既有知识的学习，又有思想的教育。活动三：畅想未来美好生活引导学生讨论：结合社会的发展变化，引导学生展开自己的想象，畅想未来的社会生活。学生回答略。教师引导：要想将我们理想中的生活变为现实，我们就要将从现实中得到的启示落到实处，从社会的发展变化中获取力量，热爱生活，脚踏实地，勤奋学习，接过建设祖国的接力棒，将我们的祖国建设得更加美好。通过这一活动，让学生明白社会会越变越美好活动四：践行拓展多媒体出示问题，教师引导学生阅读、交流并回答有关问题：略。 学生发言:略。 教师点拨:正是因为在党的领导下，我们的生活才充满了阳光。但是，我们一定要切记：即使我们的条件越来越好，我们也绝不能丢弃勤俭节约、艰苦奋斗的光荣传统。通过践行拓展来巩固一下所学的知识，并且可以拓展学生的思维。小结:盘点收获 先让学生谈自己在本节课的收获，然后教师再小结。社会在变,生活在变,生活越变越美好。面对祖国如此大的变化，我们要热爱生活，珍惜现在的美好时光，努力学习，肩负起历史赋予我们的使命。“变”使我们充满前进的力量,因为变化,社会会更进步、更文明、更和谐! 让学生谈收获，目的是让学生对本节课的内容由一个系统的把握。教师总结，起到强调作用，加深学生对知识的印象。布置作业1、我们可以从哪些方面感受到社会的变化？试举例说明。2、文明健康的休闲方式对中学生的成长有何影响？3、社会观察：找一找你身边的变化。通过作业，能了解学生对知识的掌握程度。教学反思1、课堂教学是师生互动的过程，是教与学的统一。只有找到教师与学生的最佳兴奋点，并将其结合起来，才能取得较好的教学效果。本节课中，多层面地开发了学生的社会生活经验资源，同时也对学生进行了心理品质教育。让学生在探究新知的特定情境中，直面社会的变化，师生共同参与、分享、体验、提升。2、教师将现代信息技术在课堂上应用，可以丰富课堂内容、挖掘教材内涵，使课堂内容更为形象、生动，变抽象为具体，将相声、图片、歌曲等内容放到课堂教学中，使学生的学习兴趣更强，效率也就随之提高。更为突出的是，灵活使用多媒体手段，课堂信息量大、素材库因材施教，超越教材文本，突显教师