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文档简介

解直角三角形的应用说课稿解直角三角形的应用说课稿 我是是史回中学的胡荣 我今天说课的内容是华东师大版九年 义务教育课程标准实验教科书 数学 九年级上册第二十四章第四 节的 解直角三角形的应用 是在学习了勾股定理 锐角三角 函数的基础上进行的 教材首先从实际生活入手 给学生创设问题 情境 抽象出数学问题 从而引出解直角三角形的一般方法 在呈 现方式上 显示出实践性与研究性 突出了学数学 用数学的意识 与过程 注重联系学生的生活实际 同时还有利于数形结合思想的 渗透 下面我将从教学目标 课前预习 情景引入 探究新知 点点 对接 课堂小结 课后作业等几个方面对本节课的教学设计进行说 明 一 教学目标 知识目标 1 使学生了解仰角 俯角的概念 使学生根据直角三角形的知识 解决实际问题 2 逐步培养分析问题 解决问题的能力 教学重难点 重点 要求学生善于将某些实际问题中的数量关系 归结为直角 三角形元素之间的关系 从而利用所学知识把实际问题解决 难点 实际问题转化成数学模型 情感目标 1 体验数学学习的乐趣 形成积极参与数学活动的意识 再一次 感受勾股定理的应用价值 锻炼克服困难的意志 建立自信心 2 培养学生交流与合作的协作精神 二 学习重难点 重点 勾股定理和逆定理的灵活应用 难点 把问题转化为解直角三角形的问题 二 课前预习 提前一天就把学习任务分配下去 把导学案也发下去 让学生自 主预习 三 情境引入 设计了两个问题 引导学生复习勾股定理以及逆定理的内容 直角三角形的六个元素及相互之间的关系 锐角三角函数 为下面 需要解决的问题做准备 采用 以学生为主体 以问题为中心 以 活动为基础 以培养学生提出问题和解决问题为目标 的方法进行 四 探究新知 根据学生的学情 本节课 我从学生已有的知识基础和生活经 验出发 创设生动有趣的学习情境 本着疑难让学生议 思路让学 生想 错误让学生析 规律让学生找 小结让学生讲的原则 在教 学方法设计上 把重点放在了探究构建数学模型的过程中 激发学 生对数学学习的兴趣 五 点点对接 通过两个例题 鼓励学生提出问题 然后小组交流合作解决 然后学生自己讲解消化 我对问题及时点拨指导 鼓励学生向全班 学生讲解疑难问题 尤其是自信心不足 害怕自己出错 平时表现 不活跃的学生 对表现不错的学生及时给予鼓励和表扬 六 总结概括 归纳梳理 这个环节 我鼓励每个小组进行总结 看那个小组总结的即全 面又准确 看那个小组学习的参与积极性高 七 教学评价 课后作业 本节是对解直角三角线的复习与巩固 让学生真切体会到勾股 定理 锐角三
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