Unit 4 At the farm

教学设计教学设计 名称Unit 4 At the farm 执教者陈晓倩课时第 1 课时基本信息基本信息 所属教材目录PEP 四年级英语下册 教材分析教材分析 本课是一节对话课 主要句型为 Are they Yes they are No they aren t 在上册中 我们已经学习了对单数物体进行提问和 回答 本节课是对以前内容的巩固和加深 让学生了解中英文 表达的差异 比如说 桌子上放着几个苹果 我们可以问 这是什么 学生回答 这是苹果 那么英语里边就必 须有单复数之分 What s this 和 What are they 我们已经学 习了很多动物和水果的单词 在本节课可以充分利用到 学情分析学情分析 四年级学生已具备了一定的英语基础 关于复数 学生脑海里 也已经有了一些概念 但要真正做到表达准确无误 还需要大 量的时间来联系 模仿 激发和培养学生学习英语的兴趣 使 学生树立自信心 养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略 发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任 务 在教学中 教师要尽量的联系学生学过的知识 帮助学生 在有限的课时里不断的巩固所学知识 让每位学生在感知 实 践 参与 合作中实现任务的目标 体验成功的喜悦 知识与能力 目标 1 使学生能听 说 认 读 sheep lamb goat cow horse hen 等单词 2 初步感知 What are they They are Are they How many 等句子 学生能听懂并理解 其意思 过程与方法 目标 1 通过教师教授 游戏 活动等方法掌握本节课 内容 2 能区分农场的动物 培养学生灵活运用所学 知识进行交流的能力 教学目标教学目标 情感态度与 价值观目标 1 培养学生注意观察 认真模仿的良好习惯和主 动竞争的竟识 2 激发学生学习英语的兴趣 使学生树立学习英 语的自信心 3 培养学生要爱护小动物 保护动物们赖以生存 的家园 重点 掌握句型 Are they 教学重难点教学重难点 难点 名词复数及其读音规则 horse sheep goat 的复 数形式表达以及 horse 与 house 的发音区别 教师要创设真实情境 反复循环 增加语言的输入 量 教学策略与教学策略与 设计说明设计说明 英语教学是一门新语言的学习 只有通过真实的情境 达到语 言的交流和掌握 才能让学生感受到这个工具的实用性和学习 的必要性 作为老师的我们就应该贴切真实地创造情境 让学 生在你创造的情境中去完成你布置的一个个任务 达到学生的 自主学习和合作学习 为了突破这堂课的重难点 根据小学生 好奇 好胜 好动 模仿力强 表现欲旺盛等生理和心理特点 主要采取以任务型教学模式为主 以活动 合作为主线 让学 生在教师的指导下 通过感知 体验 实践 参与和合作 游 戏感悟等多法并用的方式组织教学 促进语言实际运用能力的 提高 同时辅以多媒体 充分利用网络资源 声音与图像有机 结合 使教学更加明了 快捷 方便 从而让学生掌握正确规 范的英语 教学过程教学过程 教学环节教学环节 注明每 注明每 个环节预个环节预 设的时间 设的时间 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 1 Warm up 教师问学生 How many do you have 引导生作出数量回答 找同学用这个句型提问老师或学生 并作出相应回答 说得好适当夸奖 学生作出数量 回答 找同学 用这个句型提 问老师或学生 并作出相应回 答 复习旧知 识 渲染 学习英语 的良好气 氛 自由 会话 促 进语言实 际运用能 力的提高 使学生在 一个平等 尊重的氛 围中 敢 于说 敢 于参与教 学 游戏 心有灵犀 教师和学生准备 hen sheep cow horse goat lamb 六 种动物的单词卡片 同时洗牌 数 到三后 学生出示最上面的一张卡 片 并大声朗读 看看拿出的牌是 否与老师出示的一致 如果一致 学生快速喊出 Bingo 以示游戏 胜利 和老师一起游 戏 提高课堂 质量 激 发学生学 习兴趣 使每一位 参与者保 持一种积 极的心态 2 Presentatio n 新授单词 farm 复习句型 It s so big 出示 farm 图片 引导学生说 It s so big 接下来板书 farm 农场 farmer 农民 并带读 师 说 This farm is so big But where are the animals Do you want to know 手中出示动物图片 用句 型 What are they They are 依 次把动物图片贴到农场上 当 贴到 goat 时 问 Are they sheep 边问边板书 引导学生说出 No they aren t 并引导说 They are goats 对 sheep 一词进行强调 a sheep many sheep 接着 贴 lamb 学生练习回答 No they 和老师一起学 习新的动物单 词和单词复数 学生跟读 听录音跟 读 让学 生接受的 十纯正的 英语 aren t 最后贴 sheep 引导学生 回答 Yes they are 并板书 师 带读黑板上的句子 师问 What animals live on the farm Let s guess OK 师出示动 物图像 分部分展示 让学生用 Are they 进行提问 充分练 习该句型 师不停的用 Yes they are 和 No they aren t 来回 答 当猜到鸭子时 新授 one hundred 最后猜到 donkeys 板书并带读 这里做的好 要夸奖 学生 学习数量 one hundred 学生 兴趣高涨 大 多数同学能够 猜对 注意抓住 小学生好 动的特点 辅以全身 反应法 充分激发 学生学习 的兴趣 Match 边说游戏规则边板书 Every team choose one student or volunteers Come to the front and guess Are they The other students answer Yes they are No they aren t Every student has only two chances 师做示范 游戏结束后说 Who s the winner Congratulations 同桌之间做这个 游戏 来前边表演 同桌之间做游 戏 让学生在 听听 做 做 说说 中接受知 识 可以 说是寓教 于乐 带问题听音跟读 屏幕出示 Is the farm big What s on the farm 听音 指词 看口形 跟读 对本节课 的内容进 行总结性 复习 Are the hens fat 胖的 How many cows 3 Extension What are they What are they They are horses They are horses What are they What are they They are sheep They are sheep What are they What are they They are goats They are goats 学生们说起来 朗朗上口 巩固所学 本课知识 进一步保 持学习的 兴趣 课堂小结 2 分钟 本节课重点就是掌握动物单词和句型 Are they 通过设计很多 教学活动来学习 学生的掌握情况还可以 布置作业 1 分钟 聪明的你 能用其它已学动物 如 hens lambs cows cats 来编 一个类似上面的 chant 吗 板书设计板书设计 Unit 4 At the farm B Let talk goat horse sheep hen cow lamb 图片 Are they sheep goats lambs Yes they are No they aren t 教学反思教学反思 每节课首先要调动学生的积极性 让主动地去自主学习和合作学 习 感受新知 一开始 我便采用了通过看图 对比 听音 看 动作等不同的方式引出新词 给学生以深刻的第一印象 然后老 师再指导大家进行重 难点的学习 在娱乐的同时向学生进行德 育渗透 然后自编歌谣的方式运用和掌握新知 这样既复习了单 词的复数形式 又感受到了下节课的重点句型 为后面的学习打 基础 一 有经验的教师都知道 上一堂出色的英语课 一定要有一个 好的导入 也就是说好的导入是一堂课的首要环节 能让学生有 极大的兴趣听下去 一个调动学生积极性的非常不错的游戏 会 使整节课下来收到意想不到的效果 二 上课过程中 当我发现孩子们都不会用单词复数时 我只是 在不停的提醒 不断的纠正 而没有停下来及时补充这项内容 导致从这节课一开始 就在我不断地纠错中结束 三 其实这也是我一直在努力改进的问题 在课堂上不能充分的 放手 而是把孩子们抓的死死的 让他们始终在我设计的框框中 活动 我总是怕孩子们听不懂我的话 完成不了我布置的任务 所以我在不停的说 不停地帮他们做 但这是大错特错的 是课 堂上的禁忌 我们应该给孩子