(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册一棵小桃树 (14).doc

一棵小桃树教学设计课题一棵小桃树课型阅读设计者刘小敏日期2017年3 月20 日 第 5节教具多媒体教学目标1.了解文章主要内容，梳理小桃树的生长过程。 2.品析描写小桃树的语句，体会作者对小桃树的感情。 3.比较小桃树的成长和“我”的人生经历，领会小桃树的深刻内涵，学习托物言志的手法。重点难点1.品析描写小桃树的语句，体会作者对小桃树的感情。 2.比较小桃树的成长和“我”的人生经历，领会小桃树的深刻内涵，学习托物言志的手法。教学过程教师主导活动学生主体活动一、新课导入由一张开花的桃树图片引出课题一棵小桃树二、作者简介 姓名（名）： 时代（时）： 哪里人（地）： 评价（评）： 代表作（作）： 明确： 贾平凹，当代作家。1953年出生于陕西农村。1972年以偶然机会进入西北大学学习汉语言文字。1975年任陕西人民出版社文艺编辑、长安文学月刊编辑。1982年后从事专业创作。主要作品有小说废都浮躁秦腔，散文爱的踪迹心迹朋友我的小桃树等。三、充实词库（一）1.给下列加点字注音。 伫( ) 孱( ) 嵬( ) 懊丧( ) 执着( ) 矜持( ) 忏悔( ) 撂( ) 摞( ) 赤裸( ) 恍惚( ) 涩褪( ) 猥琐( ) 颤抖( ) 幼稚( ) 灼( ) （二）根据下列意思，写出相关的词语（1）竭力保持端正严肃的态度（ ） （2）形容渐渐衰老的状态。（ ） （3）表示不幸的事情接连发生。（ ） （4）对自己的过错请求容忍宽恕的意思。（ ） 四、走近小桃树 快速浏览课文，找出表现小桃树的生长过程的词语，了解小桃树的生长过程 明确：小桃树生长过程 埋在角落长出嫩芽长上二尺来高有院墙高了开花枝儿上保留着一个欲绽的花苞五、关心小桃树 再读课文， 画出课文中描写小桃树在不同生长阶段的句子（形态、颜色、动作、神态）。 结合语句想象小桃树的形象，想想这是一株怎样的小桃树。 明确： 小桃树在生长过程中经历了哪些磨难？你觉得它最终能孕育出桃么？为什么？ 六、理解小桃树精读第7、8自然段，思考： “我”为什么情系小桃树，我和小桃树有什么关系呢？背景链接：贾平凹出生在偏僻落后的山村小院，土生土长，生活贫苦。天地狭小，孤陋寡闻。离家出山，进城读书，感到自己渺小，但想干一番事业。长大成人后，方知人世复杂，社会复杂，感到自己太幼稚、太天真了。在极左路线的重压下，他遭受了种种不幸。但像小桃树一样，他心里“到底还有一朵花呢”，对理想对幸福的追求更加坚定了。明确：小结： 本文描写了一棵在逆境中诞生并成长的小桃树，虽历经风雨仍顽强生存，赞颂了小桃树顽强同命运抗争的精神，揭示了一个生活的哲理：不屈不挠的奋斗，定会战胜磨难，创造出美好的未来。七、妙笔生花 “风雨中的小桃树” 再读课文第2段和第13段，进行比较，写200300字的小散文。学生简单介绍学生回顾课前预习，让学生上黑板写出容易混淆的词语，减少错误，充实词库学生浏览课文并从中找相关词语把握小桃树的生长经历学生讨论，明确：明确小桃树的句子，并谈自己的看法。