语文人教版三年级下册和世界赛跑.doc

和时间赛跑详案 天津师范大学第二附属小学 杨 晨课前互动（PPT）师：我们一起读一读这些名言。光阴似箭，岁月如梭。少壮不努力，老大徒伤悲。花有重开日，人无再少年。一日之计在于晨，一年之计在于春。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。师：你们都明白这些话，都讲的什么道理吗？一、课题导入师：今天我们来继续学习第13课和时间赛跑。请同学看老师书写课题。注意“赛”字宝盖头上戴，两横两竖又一横，一撇一捺要分开。请同学伸出手写一写。我们再来读读课题。13生：和时间赛跑师：通过预习，你知道课文中是谁“和时间赛跑”吗？生：林清玄2、 复习字词（PPT）1. 师：我们先来回顾一下上节课学过的词语，谁来带着大家读一读？生：小火车跟读：疼爱 忧伤 哀痛 安慰 太阳 鸟儿 着急 悲伤 赛跑 高兴 暑假 快乐 时间 珍惜 受益无穷 师：齐读这个变颜色的词，你有什么发现？生齐读：忧伤、哀痛、着急、悲伤、高兴、快乐（PPT）三、初读感知课文1.师：（PPT）对！作者为什么会有这三种心情，让我们来学习课文？课文共有10个自然段，我们找五位同学，每人读两段。生指名：分段读课文。2.师：想好了吗？说说作者为什么有这样三种不同的心情？（可以不够连续，最后一遍请同学连贯地说。）生：外祖母生前最疼爱我，她去世我赶到十分忧伤、哀痛；观察太阳的变化，观察小鸟飞行路线发现时间过得飞快，我感到着急、悲伤；和太阳赛跑、和作业赛跑，和时间赛跑我赢得了时间，我很高兴、快乐。 四、忧伤、哀痛1.师：我们先来看第一部分（PPT）。作者之所以忧伤哀痛，是因为他的外祖母去世了。谁愿意来读一读这一部分？生：指名读2.师：谁还想读？那随老师一起读一读这个部分（PPT沉重的音乐，沉重地带读）： 师：读小学的时候，我的外祖母去世了。外祖母生前最疼爱我。生：我无法排除自己的忧伤，每天在学校的操场上一圈一圈地跑着，跑得累倒在地上，扑在草坪上痛哭。师：那哀痛的日子持续了很久，爸爸妈妈也不知道如何安慰我。生：他们知道与其欺骗我说外祖母睡着了，还不如对我说实话：外祖母永远不会回来了。五、时间带走了.1. 师：为了劝慰作者，爸爸跟他说了一大段话（PPT），让作者听着像个谜，这个谜你理解吗？请同学们自己读一读爸爸的话，一边读一边数一数爸爸说了几句话，你读懂了哪句话？生：4句话。时间带走了所有事物。时间带走了昨天、爸爸的童年、生命。（PPT：所有、昨天、童年、所有的时间变红）2. 师：我们来合作读一读，老师读第一句，你们读后面的句子，边读边思考我们为什么要这么读？（PPT） 师：所有时间里的事物，都永远不会回来了。生：你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一样小，现在再也不能回到你这么小的童年了。有一天你会长大，你也会像外祖母一样老，有一天你度过了你的所有时间，也会像外祖母一样永远不能回来了。3. 师：通过我们刚刚的读你有什么发现？生：这一段是总分关系。师：你能具体说一说么？生：先概括写所有事物，然后再具体写了昨天、童年、所有的时间。师：一个人的所有时间就是指人的一生。你可真会发现，总分关系的写法使文章非常有条理。（板书：有序）还有什么发现吗？后三句话能不能打乱顺序呢？可以小组讨论一下。生：不能，因为从昨天-童年-人的一生是从短到长的过程。4. 师：好，谁愿意读一读写“昨天”的这句话？请你的小组来读写“童年”的这句话，请全班同学配合来读写“一生”的这句话。让我们来进一步感受这种写法。生：你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你再也不能回到昨天了。生小组：爸爸以前和你一样小，现在再也不能回到你这么小的童年了。生齐读：有一天你会长大，你也会像外祖母一样老，有一天你度过了你的所有时间，也会像外祖母一样永远不能回来了。5. 师：非常好，作者写得很有顺序。在这一段中，有没有哪个一个词反复出现了三次给你留下深刻印象？生：永远。（PPT）师：那什么是“永远”？生：永久长远。师：好，你是用合成词义的方法进行理解的。下面请同学再读一读这三个带有“永远”的句子，说一说你有什么体会。（PPT）生读：所有时间里的事物，都永远不会回来了。 你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你再也不能回到昨天了。 有一天你会长大，你也会像外祖母一样老，有一天你度过了你的所有时间，也会像外祖母一样永远不能回来了。生：体会到了时间一去再也不会回来。6. 师：是啊，你说得真好，时间如同一把利剑，毫不留情地带走了一切，接下来请同学们自读5-8自然段，找一找还有没有带有“永远”这个词的句子，画下来再读一读，说一说你读完有什么感受。生读：虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。 明天它们再飞过同样的路线，也永远不是今天了。（PPT）生：感到有些悲伤、无奈。六、赛跑1. 师引读：是啊！时间一去不复返（PPT），所以作者说比生读：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”还让我感到可怕，师引读：比生读：“光阴似箭，日月如梭”更让我有一种说不出的滋味。2.师：感受到时间飞逝，小小的作者开始了（指题）生读题：和时间赛跑。3. 师：课文中哪写了林清玄和时间赛跑？生：第8自然段。（PPT）师：请你一边读课文一边找一找，文章写了作者是怎么和时间赛跑的？（PPT生说一个，分颜色变一条，板书一条）生：（1）有一天我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说：“我要比太阳更快地回家。”我狂奔回去，站在庭院里喘气的时候，看到太阳还露着半边脸，我高兴地跳起来。那一天我跑赢了太阳。以后我常做这样的游戏，有时和太阳赛跑，（2） 有时和西北风比赛，（3） 有时一个暑假的作业，我十天就做完了。（4） 那时我三年级，常把哥哥五年级的作业拿来做。师：每一次比赛作者都胜过了时间，作者感到十分生：快乐！师：那是因为每一次作者都赢得了比赛。赢，（板书）像多桨龙舟，贝（板书），表示多桨龙舟上装着大海贝。乘舟拾贝，满载而归。我们快乐地来读一读作者这几次比赛。（PPT+快乐背景音乐）和太阳比赛谁先回家生读：有一天我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说：“我要比太阳更快地回家。”我狂奔回去，站在庭院里喘气的时候，看到太阳还露着半边脸，我高兴地跳起来。那一天我跑赢了太阳。以后我常做这样的游戏，有时和太阳赛跑，师：和西北风比赛谁跑得快生读：有时和西北风比赛，师：和暑假比作业做得快生读：有时一个暑假的作业，我十天就做完了。师：和自己比超前学习生读：那时我三年级，常把哥哥五年级的作业拿来做。4.师：每一次比赛都胜过时间，这份快乐难以用语言形容，你有没有过和时间赛跑的经历？生：抓紧时间练琴.师：同学们说的很好，请你把你的故事也按照书上的语言，写一写。（PPT）有一天，我 ，我跑赢了时间， 。生练写，汇报。七、快乐1.师：跑赢了时间，你心情怎样？生：快乐。师：是啊，我们非常快乐。虽然时间飞逝，但我们可以积极对待。师引读（PPT）：后来生跟读：的二十年里，我因此受益无穷。虽然我知道人永远跑不过时间，但是可以比原来跑快一步，如果加把劲，有时可以快好几步。那几步虽然很小很小，用途却很大很大。2. （PPT）虽然我知道人永远跑不过时间，但是可以比原来跑快一步，如果加把劲，有时可以快好几步。那几步虽然很小很小，用途却很大很大。师：读这两个句子，你有什么体会？生：时间飞逝，只要我们积极面对，就会有收获.3. 师：这是几句悲伤的句子（PPT），你能不能用，“虽然.但是.”任选一个句子补充一下，变成乐观的句子，把你的句子跟同桌分享来鼓励他。（老师可以以第一句为例改一改）（1）所有时间里的事物，都永远不会回来了。（2）你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你再也不能回到昨天了。（3）有一天你会长大，你也会像外祖母一样老，有一天你度过了你的所有时间，也会像外祖母一样永远不能回来了。（4）虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。（5）明天它们再飞过同样的路线，也永远不是今天了。八、尾声：1.师：每个人抓紧时间去学习，这就是（指题），每个人珍惜时间去努力拼搏，这就是（指题）每个人抓紧时间去追赶人生目标，这就是（指题）（回读课题，层层递进）生跟：和时间赛跑！九、拓展1. 师：如今64岁的林清玄写下了自那之后20年与时光赛跑的感悟。师读。（PPT） 到了四十岁，可能说不出“我跑赢太阳了”这样有豪情的话。但是，每天我起床的时候，对着镜子的第一件事就是对自己的影像说：“嗨！让我们今天来为生命