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文档简介

教案号 主备教师杨文丽授课时间月 日课题 4荷叶 母亲教学目标1正确、流利、有感情地朗读诗文；2整体感知课文，理解诗的思想内容；3体会诗的写作特色。教学重难点1正确、流利、有感情地朗读这两首诗2整体感知课文，理解诗的思想内容3体会诗的写作特色教学方法与手段自读、感悟、讨论、教学过程一、导入：母爱是世界上最伟大的一种感情，也最能集中地体现亲情，所心在中外文学史上，母爱是文学作品中一个永恒的主题。提起它，我们的脑子里就会涌现出许多关母爱的语句，下面，就请同学们交流搜集的有关母爱的语句。1、“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”2、“慈母手中线，游子身上衣3、世界的一切光荣和骄傲，都来自母亲高尔基是的，一次回眸，一个抚摸，每一个平凡的动作都会牵动为人子女的情思，今天我们来学习冰心的深情之作荷叶母亲。请同学们打开课本，先来了解作者二、阅读课文，感知内容1、快速默读课文，初步了解课文内容。要求学生：（1）标出生字词，查阅工具书注音释义。（2）抓住要点概括作者对莲的情感态度。（3）引导学生评价，补充同学的概述的不足。三、朗读感悟，感知作者情感1.课文重点描写的是什么？为什么要写九年前与祖父的赏莲？.2、课文中写作者的情绪变化有什么作用？结尾“心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦的天空下的隐蔽”有什么作用？3、 诗言志，诗传情，这首诗抒发了诗人什么样的情感？理由是什么？复 备教学过程4、 在基本成诵的基础上，感受写作特色，激发情感体验1：荷叶是 的形象。2：红莲是 的形象。3：风雨是 。师：本诗借助一种具体的形象抒发对母亲的爱，请你也用这种手法写一段话或一首诗，表现对母亲的爱。例：1.母亲的伞，我是伞下的孩子。 2.母亲是春雨，我是幼苗
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