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文档简介

我最好的老师教学设计复兴小学 何良菊一、 教学目标1、 正确流利地朗读课文。2、 通过自读自悟把握主要内容：作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。3、 认识不迷信书本，不迷信权威的科学态度，是追求真理的可贵品质。二、 课前准备预习课文，熟读课文，自学生字词。三、 教学过程（一） 导入新课1、 出示课题。2、 学生阅读文本前的阅读提示，弄清楚学习目标。3、 检查自学情况。（二） 阅读指导1、 课文主要讲了一件什么事？2、 怀特森先生是一位怎样的老师？3、 讨论：如果你是怀特森先生的学生，面对这种种出人意料的举动，你会怎么想？4、 怀特森老师有个性，教学方法独特，常常有出人意料的举动，除了给我们带来惊喜，带来不可思议之外，对学生会有什么好处呢？（学生默读课文，找出相应句子）（三） 检查学习情况句子1、“怀特森先生让我还有我的同学们明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。”（书本和权威代表的是已有的、被大多数人认可和接受的知识。句子中的两个“不要迷信”强调的是一种怀疑精神，强调要通过独立思考去获取知识。）句子2、“他说，每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。”（这是怀特森老师通过一堂关于“猫猬兽”的课，想要告诉学生的道理。一个人不能人云亦云，不要轻信老师和专家的说法，要敢于怀疑。）句子3、从此，科学课就成了一种“冒险“。(这里的“冒险”是指科学课上富有挑战性紧张刺激的学习过程。学生要时刻动脑对事物进行独立思考，独立判断，要有怀疑，也要有实证，学习成了一个真正的复杂的认识过程。)句子4、正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中，我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理。(这一个个“饶有趣味又充满刺激”的过程是怀特森老师创造的，也就是科学课上的不断质疑，不断思考，不断论证的过程。在这样的学习中，我们不仅学到了知识，增长了见识，更重要的是懂得了如何去接近真理，那就是：要善于独立思考，独立判断，要有怀疑精神。)（四） 小结同学们，科学需要怀疑，需要冒险，需要挑战。我们每一个人都应该具有独立思考，独立判断能力和科学的怀疑精神。只有这样，我们才能拥有善于发现，探求真知的能力。最后，送大家一句名言：读书而不思考，等于吃反而不消化。四、 拓展：你的老师是一位什么样的老师？板书设计21*我最好
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