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文档简介

圆锥的认识教学设计教学内容：人教版小学六年级下册教材第23-24页及“做一做”，练习四的第1、2题。教学目标： 【过程与方法】：创设情景，让学生自己提出问题上，通过教师的引导，学生的合作交流、动手操作，并积极参与知识的形成过程。【知识与技能】： 1、使学生认识圆锥，掌握圆锥的特征及各部分名称。 2、使学生会画圆锥的平面图形及掌握测量圆锥的高的方法。 3、培养学生的实验能力，发展学生的空间观念。【情感态度与价值观】： 培养学生积极参与，自主学习的精神，激发学生学习数学的兴趣。 教学重点：圆锥的特征及各部分名称。 教学难点：测量圆锥的高的方法。 课时安排：1课时 教具准备：圆柱体、圆锥体、透明圆锥、木棒 学具准备：圆锥体模型、直尺、三角板、沙子、垫板 教学过程： （一） 复习： 师： 投影仪出示一个圆柱，提问学生说出圆柱的特征 生： 圆柱有上、下两个底面，是完全相同的两个圆，圆柱有一个侧面是曲面，两个底面之间的距离叫做圆柱的高，有无数条高。 导入新课 让学生把已准备好的装在圆柱体里的沙子倒在桌子里，看看沙堆的形状； 媒体出示圆锥形状的实物图师：这些形状与圆柱形状相同吗？ 生：不相同，是圆柱形状的上底面变成了一点。 师：这些形状与圆柱有没有相同点。生：下底面都是圆。师：我们把这些形状称之为圆锥。这是我们今天这节课要学习的内容。 新课探究 ：板书课题：圆锥的认识 认识圆锥的特征 师：出示圆锥的实物图（分小组：每小组一个圆锥）。生：每位学生亲自摸一摸、看一看、滚一滚、碰一碰，有什么感觉？让学生提出问题，教师归纳:圆锥有一个侧面是曲面； 圆锥有一个底面，是圆； 圆锥有一个顶点。 认识圆锥的高师：出示一个透明圆锥（圆锥用2的塑料制成的，底面圆心留一小孔），然后用一根直木棒从底面圆心穿到圆锥顶点，让学生观察，从顶尖到底面圆心的距离是什么？生：是圆锥的高度。师：回答很正确，对学生进行鼓励，激发学生的学习兴趣，像这样从底面圆心到顶点可以穿多少根呢？生：只能穿一根，因为两点确定一条直线（顶点-圆心）。师：回答很好；从顶点到底面圆心的距离叫做圆锥的高。用字母h表示，仅有一条高。小结：圆锥底面上一个圆，圆锥的侧面是一个曲面，从顶点到底面圆心的距离叫做圆锥的高，仅有一条高，圆锥只有一个顶点。 指导学
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