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浅谈教师职业幸福感 感受职业幸福，做阳光教师鹿泉市 山尹村 龙凤湖学校 于彩伟幸福是人生的主题，只有感到幸福的人其人生总是快乐和阳光的，追求幸福是每个人的毕生所求所愿，无可非议。但其实什么是幸福，永远没有一个统一的界定，相同的生活境遇，再此人眼中会倍感幸福，充满感恩，再彼人眼中或许会深感痛苦，充满沮丧，不同的幸福感和幸福观都取决于不同人的生活态度、生活价值观和心境心态。我们每天都在追寻幸福，那么到底什么是幸福？幸福在哪里？作为教师这个职业，教师的幸福感现状如何，据调查，由于我国教师专业化进程的不断加快，社会对教师的要求也越来越高，教师已不再是一个简单的职业，而是一个技术性很强的专业。由于社会各方面的压力，教师必须花费更多的时间与精力来处理学生问题。事实表明，教育质量的要求水涨船高与教师的工作成就感降低的矛盾，教师社会地位不高与家长对教师的期望增加的矛盾等等，都直接间接地影响着教师的内心体验。在这种情况下，谁还能感觉到教师的职业幸福？教师的职业应该是充满快乐的。然而，现在很多教师都感觉不到幸福。什么原因呢？曾有人说过，教师的幸福就是学生的幸福，也有人说过，学生的幸福就是教师的幸福。还有人说，没有教师的幸福便没有学生的幸福。也还有人说，没有学生的幸福就没有教师的幸福。其实这些话说来说去，表达了同一层意思，那就是教师获得教育的职业幸福感对于促进我国教育事业的发展，促进学生的全面发展具有举足轻重的作用。教师职业的劳心劳力、社会地位、劳动报酬确实很难轻言幸福，但这并不意味着就没有了教师的职业幸福感，事实上很多教师在享受着教育、体验着幸福，他们以多元、多姿、多态的幸福观诠释着什么是教师的幸福，怎样才能在平凡、清贫、繁琐中不断汲取幸福和快乐的元素。其实对于教师来说，是否能时时处处感到幸福是很重要的，因为这不仅仅影响着其人生是否快乐，更影响着学生，只有教师幸福，学生才会感到幸福。那么教师如何去感受幸福呢？我认为要做好以下几方面：第一、 要有不断的提高幸福的能力。 要做一个幸福或实现幸福的教师，教师应当具有幸福的能力第二、 要享受教师这个职业。课堂是教师生命中最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的舞台，营造一个充满活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多教学的烦恼。第三、 要懂得研究教学。把教学工作看做是一种简单的重复，那必然厌倦，也无言幸福。第四、 要增加积极情绪积累。幸福是人的心灵体验，幸福是可以体验的，幸福是可以积累的。幸福的积累与情绪有关。作为教师，我们应多看到学生的长处，多看到学生取得的成绩，满面春风地去面对学生，让明媚的阳光照在学生心坎上。第五、 要合理分摊自己的压力。现代人社会责任较大，家庭负担较重，合理分摊压力非常重要。要学会控制自己的情绪，学会拿得起、放得下，尽量不招来不必要的麻烦，适当时候，也可以考虑换位思考，使自己尽快从烦恼、困惑中解脱出来。幸福源于坚持，坚持成就人生。我们每一个教师每天所面对的就是些细小的事情，坚持做好每一件我们认为微不足道的小事，不仅是为学生的全面发展奠基，也是为教师自身的专业发展和幸福人生奠基，从这个意义上讲，教育无小事，事事关人生，我们只要坚持做好每一件小事，天长日久，才可以成就学生，成就我们自己，最终成就我们为之心仪的幸福事业。到那时我们就能舍弃功利，守住心灵的宁静，潜心于教育的探索与创造，忧学生之忧，乐学生之乐。当然，做一个幸福的教师，立足点是培养学生。学生幸福，你做教师的才倍感幸福。所以，作为一个好的教师应该经常这样问自己：当学生精神不振时，你能否使他们振作？当学生兴奋过度时，你能否使他们归于平静？总之，要做一个幸福的教师，首先要具有以教育为乐的职业境界，热爱教育生活，把教育活动当做幸福体验。其次，做一个幸福的教师要具有创造的激情和能力，能够在创造性的教育活动中不断发展自己的本质力量。