《秋姑娘的信》第一课时教学设计_第1页
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秋姑娘的信第一课时教学设计海口市白沙门小学 杨元妹教学目标：1学会本课9个生字，按笔顺写美观。2能正确、流利、有感情的朗读课文。教具准备：多媒体课件、自制枫叶若干。教学过程：一、揭示课题。1（出示信件）小朋友，你们看，这是什么？（学生猜，板书：信）2这是秋姑娘写给任老师的信。（板书：秋姑娘提醒“娘”读轻声，齐读）3秋姑娘不光给任老师写了信，还给他的好朋友写了信呢！你们想收到秋姑娘的信吗？（想！）4只要你们认真听讲，积极发言，秋姑娘一定会给你写信的。5那么现在就让我们来学秋姑娘的信这篇课文。齐读课题。读了课题你有什么要说的？（生答）二、感知课文（一）整体感知1是啊，我也急着想知道答案。那么让我们一起去看个究竟吧！（多媒体出示课文情景，听课文录音。）2瞧，播音员阿姨读得多好。想和她读得一样好吗？自由朗读课文。 要求：借助拼音，读准字音。不添字不漏字。3检查自学情况：抽读生字卡。（开火车，指名读）4生字读准了，相信大家整篇课文就读得更好了。（齐读课文） 要求：边读边想：秋姑娘的好朋友都有谁？（根据回答出示相应的动物）（二）教学第一自然段1出示：好朋友 指名读。提醒：“朋友”一起时“友”读轻声，单独时候读第三声。2自读第一自然段：边读边想：秋姑娘要写的信多吗？你从哪里看出来的？（片片枫叶）3指导朗读好“片片枫叶”，指名读，齐读。4读好整个自然段。（三）教学第二第五自然段1秋姑娘给好朋友写些什么呢？你最喜欢哪一封信，你就把那封信多读几遍马等下我们来看看谁读得最好。2学生读自己喜欢的信。 指名读，喜欢这封信的一起站起来读。（配上音乐）3第二自然段 谁来跟老师比赛读这小节？ 学生评价。 我读好这节有个小秘密，想知道吗？就是抓住了“多加小心”来，用上我的秘密试试看，这回能赛过老师吗？生读，指名读，齐读。 师：现在我就是秋姑娘，你（任选一同学）是大雁。我要对你说：“秋天快要过去了，冬天就会来到，你路上要多加小心啊！” 生：谢谢你，秋姑娘。4学着我的样子做秋姑娘，选好一只大雁，你还会说些什么？5照这个方法学习3、4、5自然段。6爱读书的孩子是老师最最喜欢的。看来你们都很喜欢秋姑娘写的信，那么我们连起来把它读读。7姑娘给那么多的好朋友写信，懂得关心朋友，关心别人，是值得大家好好学习的。三、教学生字（一）教写“秋”1读“秋”。你是怎么记住它的？2观察多媒体演示“秋”的写法，用眼睛说话。提问：看了之后你想说什么？3齐书空，描红。 （二）教写“心”1读“心”2教学新笔画“卧钩”3观察多媒体演示“秋”的写法，用眼睛说话。提问：看了之后你
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