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文档简介

五、 数据处理 第三课时：身高的情况设计教师： 审核教师：教学内容：身高的情况。教材第61页教学内容，及第62页的练一练。教学目标：1、 在实际情境中，认识并会求一组数据的中位数、众数，并解释其实际意义。2、 根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。3、感受统计在生活中的应用，增强统计意识，发展统计观念教学重难点：重点：认识中位数、众数，并解释其实际意义。难点：会求一组数据的中位数、众数。课前准备多媒体课件。 教学流程：教学环节与内容学习活动组织与教师活动学生学习活动预设时间分配补充与反思一、设疑激趣出示题引导学生思考1、设疑：草地上有五个人在玩，他们的平均年龄是10岁，请你想象一个是怎样年龄的五个人在玩？2、揭题思考交流 汇报：预设学生汇报的年龄10岁左右对老师出示结果表示猜疑，计算求证3分钟二、探索新知1课件出示主题图，与学生一起欣赏，引导学生观察淘气所在班级学生的升高情况。出示小练习 2、根据淘气所在班级学生身高统计表完成下面的统计图结合上面的统计图，回答问题：1)哪个身高段的人数最多？哪个身高段的人数最少？2）说说淘气身高在班级的位置。3）你可以对淘气所在的班级定制运动服提出建议。引导对中位数和众数又有那些认识小结：当一组数据的个数是偶数时，中位数取中间两个数的平均数，一组数据的众数不唯一，也可以没有，一组数的中位数、众数和平均数可能是一个数学生欣赏题学生观察把这些数据排序，可以得到最高与最低的身高。将身高分段整理。可以怎样分段？学生试说在教师的引导下逐步完善同桌互练20分钟教学环节与内容学习活动组织与教师活动学生学习活动预设时间分配补充与反思三、巩固练习完成课后的“练一练”。 1第l题。2第2题。 学生独立完成，展示作品，集体交流。学生交流完成，汇报结果。12分钟四、课堂小结同学们，这一节课你学到了哪些知识？这些知识你都掌握了吗？学生谈一谈自己的收获，学习了用分段统计的方法整理数据，并根据整理好的数据绘制条形统计图，分析解决问题。5分钟板书设计： 身高的情况 第一步：分段整理数据 第二步：绘制统计图 第三步：解决问题作业设计：下面是六班女同学1分钟仰卧起坐的成绩：4557394447492842373741504936385040424053434338431 整理上面的数据，完成下面的统计表成绩2029303940495059合计人数2根据统计表完成统
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