流体压强与流速

第十四章 压强和浮力四、流体压强与流速的关系教学设计教学目标知识与技能1、了解流体的压强与流速的关系。2、了解飞机的升力是怎样产生的。3、了解生活中跟流体的压强与流速相关的现象。过程与方法1、通过观察，认识气体的压强跟流速有关的现象。2、体验由气体压强差异产生的力。情感态度与价值观1、初步领略气体压强差异所产生现象的奥妙，获得对科学的热爱、亲近感。2、培养学生团队精神和讨论交流的意识。教学重点流体压强与流速的关系。教学难点“流体压强与流速的关系”在生活中的应用。教学方法启发、实验探究、讨论等教具与媒体漏斗、乒乓球、液体压强与流速关系装置、多媒体课件教学程序及内容教 师 活 动学 生 活 动设计意图一、创设情境，引入新课二、新课教学一、创设情境，悬疑引入1、寻找“一次海难”的元凶2、演示小魔术“不掉的乒乓球”3、提出问题：“飞机为什么能在空中翱翔？”二、新课教学（一）流体压强与流速的关系1、帮助学生理清主体。流体：流动的气体和液体。2、引导学生完成探究实验（气体压强与流速关系）（1）提出问题：流体压强与流速有什么关系？（2）猜想假设A）流体流速越大，压强越大。B）流体流速越大，压强越小。C）流体流速越大，压强不变。（3）介绍实验器材，引导学生如何改变流体的流速（4）学生实验、观察现象并初步得出结论。3引导学生分析现象的本质运动状态的变化-受到非平衡力的作用-气体压强的变化-气体流速的变化4演示实验（探究液体压强与流速关系）老师引导分析该装置与连通器之间的异同5、综合得出结论在流体（气体和液体）中，流速越大的位置压强越小二、流体压强与流速关系的应用（呼应前面提出的问题）引导学生找出“一次海难”的元凶航海规则一个不该发生的惨剧。发扬学生宣传正面知识，防止悲剧的产生。火车站或地铁站的站台上的黄色安全线。（呼应前面提出的问题）引导学生解释“ 不掉的乒乓球”。学生进行“吹水”实验引导学生进行联想，用所学知识为生活服务。（呼应前面提出的问题）飞机为什么能像鸟一样遨游天空？飞机的机翼和鸟的翅膀有什么特点？飞机的机翼和鸟的翅膀都是上凸型。（引导学生分析）飞机前进时，机翼与周围的空气发生相对运动，相当于有气流迎面流过机翼。气流被机翼分成上下两部分，由于机翼横截面的形状上下不对称，在相同时间内，机翼上方气流通过的路程较长，因而速度较大，它对机翼的压强较小；下方气流通过的路程较短，因而速度较小，它对机翼的压强较大。因此在机翼的上下表面存在压强差，这就产生了向上的升力。分析小汽车高速行驶时“上飘”现象，找出解决方案-气流偏导器由学生分析气流偏导器的工作原理草原犬鼠的空调系统。三、课堂小结1、流体：流动的液体和气体2、流体压强与流速的关系：在流体中，在流速大的地方压强小，在流速小的地方压强大3、利用流体压强与流速关系解释有关现象4、流体压强与流速关系的应用：四、课堂练习1、诗人杜甫在茅屋为秋风所破歌中写到：“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”，请你分析诗中包含的物理道理。2、以前北方农村在冬天用白纸封窗，想一下，纸粘在窗外好还是窗内好？为什么？学生思考并参与实验， 对悬疑和“不可能”感到新奇，求知欲望被激起。学生思考并进行猜想假设。学生分组探究实验、观察现象、思考并归纳出结论学生思考、分析学生协助参与实验。学生观察、思考，小组间讨论交流，通过现象归纳出结论。学生综合得出实验结论学生进行分析解释学生思考、分析学生思考、分析学生解释“ 不掉的乒乓球”现象。学生进行探究实验学生思考、联想学生思考，分析，回答学生在老师的带领下分析、理解、感悟学生思考、讨论学生在新奇中思考、讨论、剖析学生慢慢回顾，归纳学生思考、回答学生思考、回答创设问题情景，制造悬念，激发学生的兴趣和求知欲望。帮助学生弄清楚研究对象。引起学生思考通过学生实验让学生感悟探究实验的方法和步骤。培养学生团队精神和讨论交流的意识，培养学生通过观察、思考，由现象得出结论的能力。培养学生分析问题的能力，把感性知识上升为理论。学生学会类比分析培养学生通过分析现象得出本质的能力。培养学生的语言组织能力。呼应开头，学以致用，让学生感受到知识的力量和魅力，同时培养学生解决问题的能力渗透德育教育，提升学生的情感态度和价值观，让学生明白遵守规则的重要性。通过众多实例，学生反复练习，提高学生答题的语言组织能力，同时，也让学生体会生活处处有物理，以及明白物理知识的重要性。体验物理知识的奥妙。培养学生动手动脑的能力，调动学生积极性，活跃课堂，提高课堂效率。学以致用。培养学生运用知识解决问题的能力，让物理走向生活。同时培养学生的联想能力，从而培养学生的创新能力。又一次激发学生的求知欲望初步领略流体压强差异所产生现象的奥妙，获得对科学的热爱、亲近感学生感悟，有成就感，激发学习物理的热情。培养学生运用知识解决问题的能力。创造性地应用所学的知识，体会学习物理的快乐，享受学习的快乐。再次掀起学习高潮， 领略大自然的美妙与无穷魅力，激发学生探究大自然的热情。教会学生梳理知识，培养学生的归纳能力。巩固所学知识。培养学生运用知识解决问题的能力。培养学生运用知识解决问题的能力，让物理走向生活。三、布置作业1、硬币跳高比赛（参照课本P91想想做做）2、实践活动：制作一个飞机模型，在操场上进行表演，比一比谁的模型飞机在空中飞行的时间长（参照课本P92想想做做）。3、查阅资料，对比各种飞机机翼结构及升力产生的原理4、完成课后练习。认真思考，完成练习。复习、巩固知识。把课堂的学习兴趣延伸到课外四、教学后记本节课我首先创设情境，悬疑引入，激发学生的求知欲望，再通过探究实验，引导学生归纳出结论。在教学中，让学生体会到生活无处不物理。本节课重点放在知识的应用上，通过众多实例，不断深入，旨在培养学生运用知识解决问题的能力，让物理走向生活；培养学生的联想能力，从而培养学生的创新能力。另一方面也训练学生的语言表达能力。学生通过这节课，领略了大自然的奥妙与物理知识的不可替代的重要性，从而提高了学习物理的兴趣。板书设计