语文人教版四年级上册第一课时教学设计

第一课时教学目标：1学会本课9个生字，正确读写“爬山虎、空隙、拂过、漾起、叶柄、弯曲、逐渐、瞧不起”等词语。2初读课文，理清课文层次。3学习课文第1、2自然段。教具准备：词语卡片、爬山虎图片教学过程：一、谜语激趣，揭示课题1、 看板书，齐读课题：爬山虎的脚你知道爬山虎是什么吗？2、 对，爬山虎是一种植物。再读课题，你还有什么疑问吗？今天我们就要学习课文，解决这些问题。二、检查生字预习情况看板书，学生字 曲 虎 逐 茎隙 拂 漾 柄 瞧1、读生字，说说哪些生字容易读错？你来提醒同学们注意。（虎的声母是h、拂的声母是f；逐，zh是翘舌音。）2、哪些字的部首不易确定？你在哪儿查到这些字的？（曲，独体字，在难检字表才能查到；虎，查虎字头）3、哪些生字容易写错？（虎，第三笔容易将“横钩”写成“横”；隙，右边日字上下各一个小字）4、以上汉字你发现是按什么规律排列的？（上面三行汉字结构各不相同，下面一行是左右结构排列的）5、连字成词，读词语卡片。二、初读课文1、听老师读课文，初步感知课文大意。2、自己读课文，想想每个自然段在讲什么。3、你喜欢哪个自然段？选出来读一读，再说说这个自然段在讲什么。（例如：喜欢第1自然段的同学站起来读，其他孩子想这段的意思。这样逐段说说各自然段的意思）三、再读课文，理清脉络，划分段落1、读课题，想想从题目里可以知道这篇文章的重点内容是什么？（对，这篇文章重点写了爬山虎的脚。）2、默读课文，思考：课文哪些段落在写爬山虎的脚？（3-5自然段）3、小结：这部分内容就是课文的重点内容，也是文章的重点段落，想一想这部分内容的前面两段又介绍了什么内容？4、读第1、2自然段，思考、同桌讨论。5、划分段落。重点段（3、4、5自然段）之外，第1自然段写了爬山虎的生长地点，第2自然段写了爬山虎的叶子。这两部分独立成段，因此本文可以分为三段：第一段：（第1自然段）爬山虎的生长地点。第二段：（第2自然段）爬山虎叶子的特点。第三段：（第3-5自然段）爬山虎的脚的特点。小结：今天，我们是怎样抓住文章的重点段落进行分段的？（复习分段的方法）从题目入手，抓住了文章的重点部分，再看文章的前两段与重点段的关系，是否独立成段。四、学习课文第一、二段1、齐读第一段，你知道了什么？（爬山虎生长地方是在墙上）2、指名读第二段。想想这一段讲了什么？3、爬山虎的叶子有什么特点呢？4、最引人注意的是什么？长大了的叶子有什么特点？读第3句。说说叶子的均匀和整齐各表现在什么地方？5、先引读第4句：“更美的是，当一阵风拂过的时候（读）一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。” 波纹，指什么？此地漾起波纹又是怎样的情景？ 边读边想象：一墙的爬山虎的叶子，一起一伏，像水面上的波纹一样，真是好看得很。6、欣赏图片，齐读第二段，归纳段意。五 学习乐园学习乐园说一说 爬山虎的脚长在 。茎上长叶 柄的地方， 伸出 ，每根细丝像 。细丝跟新叶子一样，也是 的。这就是爬山虎的脚。选词填空（一）巴触爬贴拉要是满是就是也是 学校操场北边墙上（ ）爬上虎。爬山虎茎上长叶柄的地方，反向伸出枝状的六七根细丝，颜色跟新叶子一样，（ ）嫩红色的，这（ ）爬山虎的脚。爬山虎的脚（ ）触着墙，就能一脚一