水调歌头（明月几时有）

天上的街市天上的街市 教案教案 汝南双汝南双语语学校学校 刘玲刘玲 天上的街市天上的街市 教案教案 汝南双汝南双语语学校刘玲学校刘玲 教学目标 教学目标 1 1 学会有感情地诵读学会有感情地诵读 2 2 学会品味诗句 感悟意境 学会品味诗句 感悟意境 3 3 学会运用自然的联想和丰富的想象 学会运用自然的联想和丰富的想象 教学方法 教学方法 按照按照 预习预习 展示展示 反馈反馈 的思路的思路 前一节课下发学案进行预习 本节展示前一节课下发学案进行预习 本节展示 上课宗旨 人人参与 勇敢发言 上课宗旨 人人参与 勇敢发言 教学过程 教学过程 一 导入新课 一 导入新课 让同学们讲让同学们讲 牛郎织女牛郎织女 的故事导入新课 的故事导入新课 二 出示幻灯 板书课题二 出示幻灯 板书课题 三 学生回忆学诗的三部曲 出示本课的学习目标三 学生回忆学诗的三部曲 出示本课的学习目标 学生写学诗的三部曲 走近作者学生写学诗的三部曲 走近作者 诵读品味诵读品味 灵感再灵感再 现现 四 走近作者 四 走近作者 五 简介背景五 简介背景 六 听课文录音 体会朗读要领六 听课文录音 体会朗读要领 体会诗歌的音韵美 体会诗歌的音韵美 七 学生讨论后幻灯出示朗读要领和评价要领 七 学生讨论后幻灯出示朗读要领和评价要领 1 1 声音洪亮 吐字清晰 自然大方 声音洪亮 吐字清晰 自然大方 2 2 感情饱满 抑扬顿挫 富有韵味 感情饱满 抑扬顿挫 富有韵味 3 3 可一人或几人一起表演合作 重在内容和形式的统一 可一人或几人一起表演合作 重在内容和形式的统一 4 4 课堂要投入 对展示的同学要以欣赏的眼光来看待 取他人 课堂要投入 对展示的同学要以欣赏的眼光来看待 取他人 之长 补己之短 同时对他人的朗读随机点评 之长 补己之短 同时对他人的朗读随机点评 给以诚意的指给以诚意的指 正 展示者要虚心听取别人的意见 正 展示者要虚心听取别人的意见 八 深情的朗读八 深情的朗读 出示朗读节奏重音的划分示例 同学们自由朗读后进行展示 出示朗读节奏重音的划分示例 同学们自由朗读后进行展示 九 细腻的品味九 细腻的品味 可以用可以用 我从 感受到了 我从 感受到了 的句式 也可以自己的句式 也可以自己 设计句式 设计句式 教一招 横线上的内容可以是一个词 一个诗句 或是一教一招 横线上的内容可以是一个词 一个诗句 或是一 节诗 全诗 可以是诗的结构 情感 节诗 全诗 可以是诗的结构 情感 主题 写作手法 修辞主题 写作手法 修辞 手法 也可以是相类似的诗歌 或者是自己得到的启示 以及手法 也可以是相类似的诗歌 或者是自己得到的启示 以及 自己有感而发的作品自己有感而发的作品 十十 灵感的再现 灵感的再现 仿写 创作仿写 创作 十一 尽情的遐想 十一 尽情的遐想 想象是创新的先导 是人类腾飞的翅膀 组合不同的概念想象是创新的先导 是人类腾飞的翅膀 组合不同的概念 是创造性思维的核心 请同学们随便说出几个词语 大家来把是创造性思维的核心 请同学们随便说出几个词语 大家来把 他们组合在一段话里 他们组合在一段话里 十二 结束语十二 结束语 同学们 我们生活在一个五彩缤纷的星球 日月星辰 潮同学们 我们生活在一个五彩缤纷的星球 日月星辰 潮 起潮落 万物枯荣 世事变迁 这一切无不让我们生出许多美起潮落 万物枯荣 世事变迁 这一切无不让我们生出许多美 好的联想和想像 让我们学会想像吧 它会让我们的生活更添好的联想和想像 让我们学会想像吧 它会让我们的生活更添 一份色彩 最后 让我们再次插上想像的翅膀 遨游在天上的一份色彩 最后 让我们再次插上想像的翅膀 遨游在天上的 街市 同学们齐诵街市 同学们齐诵 天上的街市天上的街市 来结束我们这一节课的学习 来结束我们这一节课的学习 下面请欣赏配乐诗朗诵下面请欣赏配乐诗朗诵 天上的街市天上的街市 朗诵者 卓越班全体同学 朗诵者 卓越班全体同学 十三十三 同学们进行课后小结