语文人教版五年级下册综合性学习：走进信息世界

课时教学设计授课时间： 月 日 总第 课时 课 题利用信息，写简单的研究报告课 型活动课教学内容学习“阅读材料”第 课时1教学目标阅读奇怪的东南风和关于李姓的历史和现状的研究报告，了解搜集和利用信息进行研究的方法（重点），以及简单的研究报告的写法（难点）。课前准备课件教学过程教师行为预设个性批注一、引入谈话当我们遇到问题时，有目的地去寻找、调查，获得相关的信息进行分析研究，能够帮助我们解决不少问题。如果把我们的调查研究过程记录下来，就是一篇有价值的研究报告。今天就来看看怎么做简单的研究报告。二、阅读材料，了解简单研究报告的写法1、自由读课文，自学生字词，思考：研究报告由哪几个部分组成？ 2、小组合作，把两个作者的调查步骤、方法列出来。3、全班交流，展示小组成果。4、师引导小结：奇怪的东南风它研究的问题是爸爸奇怪的咳嗽的原因。作者的做法是：1）先自己实地观察和记录，把观察得到的信息做成记录表，从中发现了爸爸的咳嗽与东南风有关；2）然后请教医生，终于弄明白工厂的气体污染是爸爸咳嗽的病因。归纳一下作者的做法是：记录信息分析信息请教别人得出结论。关于李姓的历史和现状的研究报告分四部分：问题的提出调查方法调查情况和资料整理结论。5、讨论交流两份报告在写法上有什么异同？【相同点：两个研究都有明确的结论。都有搜集资料和分析资料的过程。不同点：写作思路不同。奇怪的东南风侧重于了解问题的研究过程。关于李姓的历史和现状的研究报告是一则规范的研究报告。两篇研究报告的语言各有特点：前一篇语言更形象生动一些；后一篇更平实一些。】三、课堂小结这两个研究的结论，都是以搜集资料和分析资料为基础的，具有科学性，这是进行简单的科学研究和撰写研究报告最重要之处。板书设计利用信息,写简单的研究报告研究报告分四部分：问题的提出调查方法调查情况和资料整理结论教学反思课时教学设计 授课时间： 月 日 总第 课时课 题利用信息，写简单的研究报告课 型活动课教学内容选择话题拟定研究计划第 课时2教学目标1、通过综合性活动，帮助学生学会搜集信息，激发学生利用信息进行研究的兴趣。 2、确定自己研究的话题并拟定研究计划，为后期的活动打下基础。（重难点）课前准备课件教学过程教师行为预设个性批注一、激趣导入1、聊一聊你最近获得了哪些信息？分别是从什么途径获得的？2、揭题：在这个信息时代，我们注意搜集信息，并利用信息进行分析研究，就可以解决我们生活中想要探究的问题。（板书课题）3、小组合作：速读活动建议，归纳出写研究报告的步骤，提炼写法。二、选题指导1、出示几个选题或根据提示，选择感兴趣的问题当小组研究报告的主题。2、小结选题的技巧。三、自主择题1、请同学们选择自己感兴趣的问题，想好后写在125页下边的空白处。2、小组交流所选问题，并说说理由。评出最好的、最可行的研究问题，进行小组研究。3、集体交流后，小组再次深入对比两篇课文的异同。讨论一下本组的研究报告是比较接近哪篇课文的风格。四、指导收集信息1、师：这次活动，搜集资料是中心环节。各小组要事先拟订一个简单的计划，要讨论清楚需要搜集什么资料和到哪儿去搜集资料。搜集的资料应当和研究课题有关，尽可能多一些和全面一些，正面的反面的都要。搜集资料可以自己调查、访问、记录，可以从有关的书籍报刊上摘录，还可以利用网络搜索。2、指导学生讨论各种收集资料的方法。五、拟定研究计划小组内的同学充分讨论、分好工、做好收集资料计划表，每人负责搜集某一方面的资料，或根据自身优势，每人负责从某一种渠道搜集资料。六、课外实践学生各自根据分工计划表，可以发动家长，课外开始大量收集资料。板书设计利用信息，写简单的研究报告 感兴趣 上网定主题 有价值搜资料 访问 （或问卷调查） 可行性强 查阅书籍教学反思课时教学设计授课时间： 月 日 总第 课时课 题利用信息，写简单的研究报告课 型活动课教学内容学写简单的研究报告第 课时3、4教学目标1、指导学生搜集资料，整理资料。（重点）2、能运用搜集的资料学会合作完成简单的研究报告。（难点）课前准备课件教学过程教师行为预设个性批注一、搜集资料：1、根据自己或小组的研究主题确定搜集资料的范围。2、查阅、记录资料。（教师为学生提供上网查阅）二、资料整理1、各组成员将收集的资料汇集起来。2、梳理筛选资料：1）是否与研究的课题有关。有关的保留，无关的删除；2）这个资料已有还是未有。没有的留下，已有的删去；3）要注意资料中是否与自己有不同的看法，要把不同的观点保留下来。3、整理筛选好的资料。反复阅读，交流对资料的看法，交流收集资料中的收获，为写研究报告做准备。三、方法指导1、学习书中的两份研究报告，指导学生观察其写法和结构。2、交流研究报告的写法。研究报告是一种应用文，有约定俗成的格式。研究报告的一般格式是：1）标题。研究报告的标题常常直接采用研究课题的名称，这样，显得精确、明了，使别人能对所研究的问题一目了然。标题下是署名。一般应写明研究人员所在的单位，如学校班。2）前言。报告的第一部分，常常以前言的形式简要地说明下列内容：课题提出的缘由；研究这一课题的意义；该项研究所要解决的问题。也可以直接以“问题的提出”作为这部分的标题。3）研究方法。介绍研究是怎样进行的，主要包括：研究对象的选取、研究的方面、资料的搜集和处理等。4）结果。这一部分将研究结果作为客观事实呈现给读者。主要包括对资料加工分析和由分析得出的结论。四、学写研究报告1、结合自己所选的研究问题，小组合作或个人独立搜集并整理有关信息。2、小组开始写研究报告，组长执笔，其他同学整理、提出修改意见。3、修改后班上交流、评议。进一步修改，誊抄。五、活动延伸：课外对自己感兴趣的问题开展调查，写简单的研究报告。板书设计学会写简单的研究报告研究报告的一般格式：1）标题2）前言3）研究方法4）结果教学反思课时教学设计授课时间： 月 日 总第 课时课 题利用信息，写简单的研究报告课 型活动课教学内容交流研究报告，总结学习收获第 课时5、6教学目标1、学生交流所写的研究报告。（重点）2、总结综合性学习的收获并将活动继续在课外延伸。（难点）课前准备课件教学过程教师行为预设个性批注一、引入经过大家的努力，每个小组都在收集整理信息的基础上，将自己有用的信息进行分析整理，完成了各自的第一份研究报告。今天，我们一起来交流，二、交流研究报告1、各组相继展示调查报告，组员分工介绍完成报告的过程、方法和想法。2、其他组的成员在听了别组的报告后，提出看法和疑问互相解释。3、各组对自己组员在本次活动中的表现进行评价与自我评价。如收集信息的能力、分析信息的能力、合作的能力4、小组之间对其他小组的研究报告和合作情况互相评价。4、师总结、评价：）肯定学生的积极性和收获。）根据各组情况，单独表扬各组的优势。）提出希望：信息世界是无穷无尽的，我们要学会有效地、正确地收集信息，在生活中多听、多读、多看、多想、多摸、多闻做生活的有心人，多掌握收集检索自己需要的信息的本领，学会分析信息，善于从信息世界得出新的发现，为人类做更多的贡献。三、畅谈综合性学习收获1、自由交流：通过这次综合性学习，你有什么收获？、师生共同提出今后活动的方向： 经常浏览报刊、杂志、书籍、网络，关注自己感兴趣的信息，随时保存有价值的信息，建立自己的信息库，比如：简报本、信息卡片等，并能对其中的信息进行整理、归类，以便今后查找。 经常和其他人进行信息交流，养成在自己的生活和学习中合理的使用各种信息的习惯。 经常对自