《富饶的西沙群岛》.doc

渠县现代信息化教学公开课课程设计方案学科： 语文 版本：人教版课题：富饶的西沙群岛 课型：多媒体资源课课程设计方案送课单位： 渠县望溪乡第二中心小学 执 教 者： 张 琴 指导教师： 陈涤生 2017 年 6 月渠县现代信息化教学公开课课程设计方案课 题： 富饶的西沙群岛 版 本： 人教版 学 科： 小学语文 年 级： 三年级 课 型：多媒体资源课 设计者： 张 琴 执教者： 张 琴 指导者： 陈涤生 资源建构: 陈涤生 单 位（教学点）： 渠县望溪乡第二中心小学 授课时间： 2017年 6月 电 话：邮箱： 344074203 通讯地址: 渠县望溪乡第二中心小学 邮编：635217一、教材内容简析富饶的西沙群岛是人教版三年级语文上册第六组的一篇精读课文，作者围绕“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。”这句话，按照“海水海底海滩海岛”的顺序展开，运用生动优美的语言向我们介绍了西沙群岛的地理位置和她的美丽富饶，从中深切地感受到作者对西沙群岛的热爱之情。目前，南海周边个别国家在南海别有用心、寻衅滋事的大背景下，选择学习这篇课文，对学生进行爱国主义教育可以说特别有意义。二、学习者特征分析通过一二年级的学习，三年级学生对事物的认知有自己初步的见解，在已有学习的基础上掌握了一定的阅读方法和语言积累方法。但我们内地学生对于我国的西沙群岛并不了解，西沙群岛一带海水颜色鲜艳、异常美丽，对海里鱼的品种、数量之多，以及其他丰富的海域物产，学生缺乏实际的感知。三、学习目标与重难点学习目标1、知识与技能：有感情的朗读课文，通过朗读、欣赏、想象、交流，理解课文内容，能在读中想、读中悟，感受西沙群岛的美丽、富饶和可爱。2、过程与方法：能把观察到的海底景色用自己的语言表达出来，并展开丰富的想象；学习文中围绕一句话，把内容说完整、说清楚的方法练习说话。3、情感态度与价值观：通过看、读、想、说、写、画，了解西沙群岛的美丽，激发学生热爱祖国的情感。教学重难点1、教学重点：理解各自然段的主要内容，有感情地朗读课文。感受西沙群岛的瑰丽风光和丰富的物产，培养热爱祖国河山的情感。2、教学难点：学生远离海洋，对大海的美丽富饶缺乏实际的感知，因此课文中描写海水色彩和海域物产的部分是本课的难点。四、教学设想和媒体环境构思教与学策略1、教学过程遵从学生的学习需要和兴趣。突出：“阅读教学是学生、老师和文本之间对话的过程”。学习过程中体现师生“平等对话”，教师要做学生学习的合作伙伴。2、尊重学生的独特感受，突出学生主体地位，鼓励学生合作、探究学习新知。3、学习过程中让学生直接与本文对话，以读为本，以读代讲、读中理解、读中感悟、读中想象，读中受到情感、态度、价值观的熏陶，读中积累语言。4、运用多媒体课件为学生创设情境，调动学生感官，激发学习兴趣。教与学方法一、教学引导： 在本课的学习中，我选用“读中感悟”的教学方式，采用创设情境法、情感诵读法，引导学生自主讨论、交流和展开想象。为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境，使学生主动参与到学习过程，培养学生的创新意识和自学能力。这篇课文的语言具体准确，形象生动，字里行间都蕴含着作者真挚的感情。因此，在教学中，我注重指导学生以不同的方式进行朗读，反复熟读，引领学生在读中学，在读中悟。三年级的学生直观形象思维占主导地位，对直观具体的物体比较感兴趣，因此在教学中以多媒体为辅助，播放西沙群岛的风光物产的图片，充分利用教育资源制作学习课件，为学生搭建一个自主探究、合作学习的信息资源平台。使学生在观赏中感受和体会西沙群岛的美丽和富饶，从而激发学生的情感。二、学习探索：根据教材和学生的认识水平，向学生渗透“读中感悟”、“读中想象”，让学生学会读书。通过学生的看看、读读、想想、说说、写写等活动，调动学生的思维。首先，创设情境，激发情感。通过运用多媒体教学手段，让学生更直观、更准确地了解祖国西沙群岛的迷人风姿，激发学生对祖国的热爱，特别设计了“海岛风情”、“祖国名胜”两个模快供学生选择学习（展示课件）。当运用多媒体手段把西沙群岛的美丽和富饶展现在学生眼前时（展示课件），学生会有一种身临其境的感觉，有助于学生理解文章中的重点词句和内容。其次，以读代讲，读中感悟。西沙群岛美丽、富饶，课文中描写的词句也很美，学习时可采用以读代讲、读中感悟的手段进行，并借助图片和录像，在多种形式的朗读中帮助学生理解重点词句（展示“情境朗读”课件），让学生如临其境，感受西沙群岛美丽的风光及物产的富饶。针对重点词句我设计了“难点突破”模快，供学生学习参考（展示课件）。再次，开阔视野，延伸课外。学完本课后让有条件的学生上网查询有关资料，交流自己对海洋或海洋生物的了解。（媒体资源作用序号媒体类型内容要点使用时间资料来源教学作用使用方式1课件教学内容随机自制出示教学内容演示2课件教学目标随机自制了解教学目标演示3课件教学重点、难点随机自制抓住重点、突破难点演示4课件西沙群岛的美景随机遴选在欣赏中激趣演示5课件课文第一自然段随机自制突出文章中心句演示6课件海水随机遴选直观欣赏海水五光十色演示7课件深蓝随机遴选直观认识深蓝色演示8课件淡青随机遴选直观认识淡青色演示9课件绿色随机遴选直观认识绿色演示10课件淡绿随机遴选直观认识淡绿色演示11课件杏黄随机遴选直观认识杏黄色演示12课件因为所以随机自制句式变换练习演示13课件海底世界随机遴选认识海底演示14课件珊瑚随机自制帮助认识珊瑚演示15课件海参、大龙虾随机自制直观了解演示16课件有的有的随机自制句式说话练习演示17课件鱼群图随机自制找出并理解中心句演示18课件思考理解随机自制理解重点句子演示19课件海滩、贝壳、海龟随机遴选帮助学生理解物产丰富演示20课件海鸟随机遴选帮助学生理解物产丰富演示21课件越南撞击中国舰船随机遴选通过时事教育驱动内心情感演示22课件战士守岛随机自制完整理解掌握课文23课件板书设计随机自制五、教学程序设计教学环节教师活动学生活动媒体（资源）支撑课程理念欣赏激趣，问题导入1教师提出问题：同学们，上节课我们初读了课文，西沙群岛给你的总的印象是怎样的？2导入：是的，西沙群岛是个美丽富饶的地方，今天我们继续学习课文，具体了解它优美的风景和富饶的物产。3演示课件41、齐读第一自然段。2、积极思考并回答问题。3、欣赏西沙群岛的美丽风光，与文本产生积极共鸣。课件西沙群岛的美丽风光引导学生回忆，欣赏西沙群岛的美景，激起学习兴趣。理清结构，整体感知1.演示课件5。板书。2.问题：课文主要是围绕“风景优美、物产丰富”两个方面向我们具体介绍西沙群岛的，哪几个自然段写的是西沙群岛的物产丰富的呢？1.齐读课件第1自然段。2.自由朗读26自然段，想想画画，看看哪个自然段写的是西沙群岛的风景优美？课件突出重点词句引导学生理清课文结构，整体感知课文内容。精读课文，体验情感1、研读第2自然段。引入：课文的第2自然段是怎样描写西沙群岛的风景优美的呢？下面就先让我们一起尽享美丽的海面风光吧。出示课件6-海水问题：海水都有哪些色彩？用线划出，再读读。演示课件7-11海水呈现五光十色的原因是什么？能不能用“因为所以”、“因为”的句式说说。演示课件12要求学生有感情地朗读课文。2、研读第34自然段。出示课件13-海底图（1）导语：我们欣赏了五光十色的美丽的海水，现在让我们潜水到神奇的海底，看看有哪些物产吧。（2）指导学生学习描写珊瑚的句子。展示课件14，引导学生感受珊瑚的美，并抓住“各种各样”，引领学生想像其他形态的珊瑚。（3）学习描写海参、大龙虾的语句时，出示课件；海参、大龙虾，要求学生表演，边读边做动作，以便更易于理解“懒洋洋、威武”等词语的意思。演示课件15.（4）引导合作学习：海底不仅有各种各样的珊瑚、懒洋洋的海参和全身披甲的大龙虾，而且还有各种各样的鱼。学习第4自然段。出示课件16讨论完成习题：A、鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，有的（ ）；有的（ ）；有的（ ）；有的（ ）。B、要求学生找出中心句：鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。演示课件17C、要求学生用“有的有的”说话.演示课件17D、让学生理解“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”的意思。教师演示课18-鱼群图3、自主学习56自然段。、自读5、6自然段，勾画不理解的词句。B、出示课件19-20。海滩、贝壳、海龟、海鸟。帮助学生理解课文。1.齐读，思考这段共有几句话，每句话主要写什么？海水都有哪些色彩？用线划出，再读读。欣赏海水的美海水呈现五光十色的原因是什么？用“因为所以”、“因为”的句式说说。有感情地朗读课文2自然段2、研读第34自然段。（1）学生快速浏览，找出西沙群岛的物产，用笔画下来。（2）学习描写珊瑚的句子，并直观欣赏珊瑚，感受珊瑚的美，并抓住“各种各样”，想像其他形态的珊瑚。（3）欣赏海底世界，感受物产丰富。欣赏课件海参、大龙虾，学习描写海参、大龙虾的语句；学生表演，边读边做动作，以便更易于理解“懒洋洋、威武”等词语的意思。（4）倾听讲述，海底不仅有各种各样的珊瑚、懒洋洋的海参和全身披甲的大龙虾，而且还有各种各样的鱼。讨论完成习题：课件A、鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，有的（ ）；有的（ ）；有的（ ）；有的（ ）。B、找出中心句：鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。读一读中心句C、学生用“有的有的”说话.D.思考“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”的意思。感受鱼的多而美3、自主学习56自然段。、自读5、6自然段，勾画不理解的词句。B、欣赏海滩、贝壳、海龟、海鸟。理解课文。C、体会西沙群岛的美丽富饶。课件6-19通过看-读-议-悟，直观形象欣赏西沙群岛的美丽和物产丰富。1.让学生带着问题读课文，培养边读边思考的习惯。2.让学生插上想象的翅膀，尽可能地去想象和感受海水色彩的美。在让学生结合上下文，说说“五光十色”的意思，体会作者用词的准确性。3. 引导学生进行句式调换训练，弄清句与句之间的关系，学习作者的写作方法。3.引导学生快速浏览，让学生在用笔画和直观看的过程中感受西沙群岛的美丽和丰富的物产。引导学生学习感受鱼的多而美，学习排比句的写法，并仿写。使学生获得感性认识，然后指导学生分析体会，并非真的是水鱼掺半，而是作者用夸张的手法，强调西沙群岛鱼多的特点，诗人回味，留下深刻的印象。通过上面的学习和之前的阅读积累，学生已经掌握了一定的阅读学习方法。因此教师应引导学生自主学习，体会贝壳的美丽、海龟的有趣、海鸟的多，从而升华情感，体会西沙群岛的美丽和富饶。时事教育，升华情感1.出示课件21：越南撞击中国舰船的场景，2.学习第7自然段。演示课件22。3.告诉学生，美丽的西沙群岛并不太平，要求学生努力学习，长大建设西沙群岛。观看课件，朗读段落，从教师的讲述中升华情感。课件结合时事教育学生努力学习，长大建设西沙群岛。激发学生热爱祖国大好河山的真挚情感，恰如其分的进行爱国主义教育。六、课堂评测练习一、 在加粗字正确的读音上画“”。因为（wi wei）全身披甲（p pi） 绽开（zhn dng）蠕动（r r） 栖息（q x） 瑰丽（gu gu）二、 看拼音写汉字。f ro du j fng jng yu mi（） （） （）fi lio sh y hi fng qin sho（） （） （）三、在括号内填上恰当的词。五（）十（）有（）有（）成（）结（）千（）百（）各（）各（）四（）朝（）四、根据解释写出词语。1像蚯蚓一样慢慢移动。（）2极大的意思。（）3本课指鸟类停留、休息。（）4形容色彩鲜艳，颜色繁多。（）五、用“_”标出短文中表示颜色的词。西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，绿的，淡绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。七、学习评价反馈设计1、评价形式与工具（）2、评价内容：课堂提问（ ）学生的观察能力：学生表现力（ ）学生的分析能力：学生建议（ ）学生的合作水平：学生自主测试（ ）学生的动手操作能力：合作完成（ ）其他：其他（ ）八、板书设计(根据课堂自定)九、教学流程图：22、富饶的西沙群岛风 景 海水 五光十色优 瑰丽无比 美丽美 珊瑚 海参 物 海底 大龙虾 鱼群 富饶产 海滩 贝壳 海龟丰 海岛 海鸟富整体感知理清结构问题思考开始欣赏激趣问题导入课件引入课题精读段落体验情感朗读全文感知结构想想画画理解内容作业延伸精读领悟欣赏体验时事教育升华感情时事教育升华感情十、教学反思：阅读教学要逐步培养学生的自主学习能力。这是小学语文教学改革的成功经验。教学中，我从读句入手，抓住体验，通过课件、诵读、