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模块4讨论回复数：67查看个人回帖学生们往往能熟练地进行在线交流，您有什么措施引导学生恰当地开展在线的合作学习并逐渐养成合作学习的习惯？梁瑞瑜如何引导学生恰当地开展在线的合作学习并逐渐养成合作学习的习惯？回复时间：2014-06-24 14:50个人得分：5分 学生在没有形成小组合作学习的习惯之前，缺乏从事合作学习所必需的有效技能，因此老师在教学中要有意识地逐渐培养学生的合作能力。1、让学生明确合作学习的任务组织学生进行小组合作学习前，布置给学生的学习任务要有一定难度，有一定的探究和讨论价值，问题要有一定的开放性，这样才能让学生认识合作学习的重要性，积极地参与到小组合作中去。小组合作学习的实施者是学生，实施小组合作之前一定要让学生明确本次的合作任务，要达到什么目标。2、指导小组合作1）学会收集资料。要让学生学会用什么工具，通过什么途径，收集什么样的资料等。就如在讲授认识多媒体演示作品制作工具要求各小组合作制作一个演示文稿时，我就会让各组在Q群上进行讨论、选定主题，组员可通过百度、谷歌、维客等工具进行搜集资料，教师再进行点评，这样在课堂上就会减少偏差，提高课堂效率。2）学会分工。教师可以指导组长如何确定每位成员的分工。收集资料后，再由组长分配任务，如谁负责制作版头、谁负责文字处理、谁负责图文排版各人在课前做好准备，上课制作PPT时就可以有条不紊地开展，让学生尝试到合作的乐趣。3）学会讨论问题。学会讨论问题是小组能顺利进行合作学习的重要保证，其中培养小组长能力的一个有效的方法。平时在Q群中我除了与组长多沟通，让组长无论在在线学习还是在课堂的学习中多把发言的机会让给其他组员，在遇到组员不发言时，让小组长先把观点说出来再与组员讨论，还鼓励组员多发表自己的意见。如果在组内遇到困难时，组长可求助老师，老师再加入小组的讨论中去进行点拨。久而久之，学生就能学会如何发表自己的意见，如何与组员进行讨论，实现信息在群体间的多向交流。教师还要合理调控，避免让有个别学生在小组讨论时交头接耳，偏离讨论主题。教师还要适时引入竞争机制和奖励机制，对合作学习开展好的同学加以肯定和表扬。总之在教学活动过程中，教师要明确自己的指导地位，把学习的自主权交还给学生，让学生真正参与到学习中去，这样才有利于学生综合能力的培养。回复陈卓儿如何引导学生恰当地开展在线的合作学习并逐渐养成合作学习的习惯？回复时间：2014-06-24 12:20个人得分：5分合作学习是一种能充分发挥学生主体作用，变师生单向交流为合作、多向交流，使不同层次的学生在互补互促中共同提高的一种学习形式。开展合作学习，让学生在活动、探索中获得知识远比手把手教会他们“是什么”要重要。为了有效地开展小组合作学习，教师在运用小组合作学习时要注意培养学生良好的合作学习习惯。培养学生的合作学习习惯的做法：一、营造轻松愉快的讨论氛围，激发学习兴趣。良好的学习氛围，学生会很自然地说出自己的疑惑，其他同学也会大胆说出自己的见解，于是问题迎刃而解。培养了学生探讨、交流的学习行为习惯；学生的学习任务能够得以完成，会产生成就感，。俗话说的好，兴趣是最好的老师。有了兴趣，就会养成合作学习的习惯。二、构建合作小组，明确角色分工：在分组时要注意把不同层次的学生合理搭配，注意结构的合理性。小组人数要合理，一般以4-6人为宜，另外分组应遵循“组间同质，组内异质，优势互补”的原则，以便学生能够相互帮助，共同进步。三、培养学生良好的小组合作技能和学习习惯。良好的合作技能是合作学习成功的重要保证，需要教师进行有意识的培养和训练，首先建立一套“活而有序”的合作常规，并通过训练使之形成习惯，让学生在“合作”中活而不乱。另外教师要根据学生的身心发展规律，对学生进行必要的合作技巧的指导；明确要想在整个班级中取得优异成绩，就必须精诚合作，将个人融入这个小小的集体中，一切以集体利益为出发点，经过长时间的培养，学习的合作能力肯定会大大提高同学之间互教互学、彼此交流知识的过程，也是互爱互助、相互沟通情感的过程。这一学习过程促进了学生交往能力的提高，使学生既能“忘情”投入，又能规范、约束和指导自己的课堂行为。培养竞争意识四、注重对合作学习的监控。学生的合作学习往往需要教师的监控。如果没有教师适当的监控，其合作学习有时很可能会放任自流，流于形式，成为无效劳动。因此，在课堂教学中开展合作学习时，教师切不可袖手旁观，无所事事，而应积极主动地参与到不同的合作学习小组的学习活动中去，除了指导学生的合作学习，还要监控学生的合作学习。五、采用多样化的评价和奖励方式。教师的评价对激励学生参与活动，提高合作学习质量有着十分重要的作用，因此教师的评价一定要有鼓励性、针对性、指导性和全面性。一是重视个人评价与小组集体评价相结合。通过评价促进小组成员之间互学、互帮、互补、互促；还要重视学习过程评价与学习结果评价相结合。回复何惠娟回复时间：2014-06-23 16:12个人得分：5分 合作学习是一种能充分发挥学生主体作用，学生在互补互促中共同提高的一种学习形式，数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，鼓励学生合作交流是学生学习数学的重要方式之一。在数学课堂中开展合作交流，既可营造一种学生参与教学过程的氛围，使学生能够主动思考，发表意见，充分发挥认知能动性，又可活跃学生思维，增大思维强度，从那些与自己不同的观点和方法中得到启发，从而对问题的理解更丰富和全面，通过学生之间的互动，形成知识技能的互补。因此，在教学过程中，充分创设合作交流的机会，培养学生合作学习的习惯要创设了一个轻松、民主、愉快的学习氛围，使学生学得主动、学得轻松。合作学习主要是指导学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。在合作学习的过程中，学生不仅可以相互间实现信息与资源的整合，不断地扩展和完善自我认知，而且可以学会交往、学会参与、学会倾听、学会尊重他人。下面我谈淡教学实践如何培养学生合作学习的习惯：一、教师在教学中首先要为学生创设和谐的合作学习心理氛围。二、培养学生良好的个体学习习惯合作学习，是在学生个体独立探索的基础上展开的学习活动，因此，要引导学生进行小组合作学习，首先要培养学生良好的个体学习习惯。三、培养学生群体合作的学习习惯进行小组合作学习，还要培养学生群体合作的学习习惯。群体合作指围绕明确的学习要求，共同探究，使每一个学生在完成个人学习目标的同时，通过合作学习实现小组整体目标，达到预期学习要求。小组合作学习是良好的个体学习习惯和群体合作学习习惯的养成，有利于培养学生的合作意识和交流能力。同学之间的互相启发，使得大家都可以通过小组讨论的形式，吸收经验，收集大家的智慧于一身。而教师让学生分组汇报时，汇报的学生又要把全组的意见加以综合，加以整理。在这一过程中，学生思维的广阔性、条理性都得到了训练，得到了提高。回复梁泽明如何引导学生恰当地开展在线的合作学习并逐渐养成合作学习的习惯？回复时间：2014-06-23 10:24个人得分：5分1、创设学习情境参与式教学重素质、重能力的培养，强调要选择密切联系学生生活并具有趣味性的素材，教学内容的呈现方式要丰富多彩，提供需要学生合作交流来解决的问题，设置数学实践活动和综合应用活动，根据教材特点有效地组织、协调、引导学生进行合作学习，更为重要的是创设有利于合作的心理环境，教师必须在课堂中建立学习目标、奖励、角色、材料等方面的积极的相互依赖条件，让学生能在合作互动中获益，不仅自己获益，更要让合作伙伴受益，使学生感受到能为别人带来快乐,自己更加快乐。2、培养组内学生共同探究的习惯新课教学时要鼓励学生在独立思考的基础上，共同探究，展开讨论，小组成员各抒己见，实现信息在群体间的多向交流，让学生尝试到合作的乐趣。3、在合作学习中，教师扮演的角色在合作学习中教师始终要起指导作用。同时，融洽的师生关系是调动学生参与课堂教学活动的关键因素之一。教师应特别注意营造宽松、和谐、相互理解的气氛。当学生认为教师是他们可信赖的朋友，师生为了达到同一个目标而努力时，学生便乐于参与教学活动。在学生准备的过程中，教师的角色是助手、朋友和导师，对学生大胆的设想给予肯定和支持，对学生合理的要求尽可能满足，当他们遇到困难的时候，提出一些建议供他们参考，使学生准备的过程成为他们学习的过程。实践证明，在合作学习中，师生间的情感交流是教学成功与否的重要因素。4、合理划分学习小组合作学习是以小组为基本单位进行教学活动的，合理分组是进行合作学习活动的组织前提。合作学习小组通常由46名学生组成，在分组时要求小组成员的性别、学习成绩、智力水平、个性特征、家庭背景等方面有着合理的差异，使每个小组成为全班的缩影或截面，这样构建的合作学习小组“组内异质，组间同质”。组内异质为互助合作奠定了基础，而组间同质又为在全班各小组间展开公开竞争创造了条件。例如：教师设计新任务，由学生以小组为单位，并且以比赛形式进行创造完成。充分发挥小组各成员的作用，互相取长补短。例如给学生一个新任务：利用本次课所学的内容，自己写一篇小报导，在文章中加入几幅图片，要求版面新颖大方、美观。最后评选几篇优秀作品上传到教师机供全班同学欣赏。甚至可以把设计的新任务延伸到课堂以外，比如说班级手抄报的编写。还可以举行电脑手抄报的评比活动，以此来提高学生的学习兴趣和巩固所学的知识，这个任务让他们分组合作完成，在合作过程中，学生会碰到了问题就自学教材，或互相请教。这样既让学生巩固了书本知识，培养了学生的自学能力，也培养了他们的学习积极性和创造意识及“合作学习”的好习惯。回复查看回复(1)刘志东有什么措施引导学生恰当地开展在线的合作学习并逐渐养成合作学习的习惯？回复时间：2014-06-23 09:45个人得分：5分正如我在模块三中说到的，我的学生很喜欢用QQ进行在线交流，我也建立了班集体合作学习的QQ群。在引导学生恰当地开展在线的合作学习并逐渐养成合作学习的习惯方面我主要采取以下几点措施：1.除了设立各小组长外，我还设立网络管理员。管理员的主要职责是监督同学的网络语言，净化网络环境，对一些不文明或“乱弹琴”的同学进行训诫，甚至报告给我进行面对面的批评教育。（事实上学生都不敢使用粗言秽语). 2.我会抓住学生对网络的好奇心，向学生介绍网络上的各种信息资源，引导他们正确区分哪些是对我们有用的资源，哪些是有害信息，使他们对网络有正确的认识； 3我会创建个人网站，或充分润饰教师的QQ空间，尽可能地利用“日志”“留言板”吸引学生，让他们能够在教师的空间里留言，学习，形成师生的合作关系。 4.我还会有针对性地和学生家长多联系沟通，取得家长的支持，并争取家长进行监督，以防学生偷梁换柱地把网络学习演变成“挂羊头卖狗肉”的游戏行为，同时要求学生和家长共同协定上网的时间。 5.把学生的网络学习行为纳入到平时的“德育考核”中，凡是在网络上积极讨论，发表合理见解、或利用网络进行人身攻击等各种或褒或贬的行为都会记录在平时德育操行中，以形成一种制度化的管理手段。 6.设定教师在网上解决学生疑难的统一时间段。我一般是利用星期三、星期五、星期六三天的晚上时间在线与学生进行直接的交流。回复赵娟仲学生们往往能熟练地进行在线交流，如何措施引导学生恰当地开展在线的合作学习并逐渐养成合作学习的习惯？回复时间：2014-06-24 22:56个人得分：3分在线交流，是现在的学生们比较喜欢、熟悉的一种交流方式，老师如果能借助这样的交流平台，加以引导，对学生有效地开展在线合作学习和养成良好的合作学习习惯有重要的作用。以下是我在实践中进行的一些探索：1.明确分组，选定组长，组长负责组织组员进行资料搜集、讨论、工作分配并监督。2.掌握合作技能，以友好的方式对待争议，要培养认真倾听的习惯。如果每个成员都只顾着自己的发言，不能针对同学的意见或反驳或补充，我认为这样的小组合作可能是无效的。讨论是合作解决问题的关键，每个成员表达了自己的想法后，可能有不一致之处，这就需要讨论，攻克难点，形成解决方案。3.增强成员的集体责任感。小组里的每个成员都要为小组的学习任务承担一部分责任，不要有依赖思想，而要对自己的学习负责，从而激励自己努力参与小组合作学习。4.教师的适当监督和指导。教师要把自己当成小组中的一员，以平等的身份参与讨论，在讨论时巧妙引导，把讨论引向高潮。放手让学生自学、讨论不等于放任自流。在线合作学习中，要引导学生使用文明用语，始终围绕合作的任务展开交流，不能乱扯胡说。在合作交流中，教师是学生的促进者，要始终以参与者、支持者、引导者的身份出现。5. 以激励评价为主，展示优秀。在班的QQ群上，表扬代表性的小组。比如，哪组在合作中有什么值得推广的优点，哪组在交流中有了什么独特的体验等等。这样的指导，既是表扬，又是经验推广。久而久之，小组合作的实效和习惯就可以慢慢形成了。回复黄海燕引导学生恰当地开展在线的合作学习并逐渐养成合作学习习惯的有效措施回复时间：2014-06-24 22:21个人得分：3分引导学生恰当地开展在线的合作学习并逐渐养成合作学习习惯，要采取如下措施：一、恰当地组建在线合作学习小组。在组建在线合作小组前，要考虑以下问题：1、持续时间。即是短期的合作学习还是时间较长的合作学习。2、相邻性。可让座位相邻或住得较近的学生组成一组。3、差异性。根据学生的能力和兴趣进行分组一。4、规模。根据学习的内容组建小组的规模。一般是4-6人适宜。5、性格。组建小组时要避免已知的冲突会有助于合作学习。6、学生偏好。应尽量避免学生自由组建小组。二、为有效的在线合作学习做充分的准备。为提高合作学习的效果，组织学生进行在线合作学习前，老师要做一些准备工作：给出在线合作学习的理由；明确在线学习的期望；教给学生在线合作学习的重要技能。三、在线合作学习进行期间，老师要作学习指导。老师要教会学生在在线合作学习时学会提出问题；要尊重专业知识，学会倾听；学会让小组成员消除顾虑，畅所欲言；要学会肯定别人的成绩和对合作学习的贡献。四、为提高在线合作学习，老师要作适当的常规检查和突击检查。常规检查通常是在布置学习前制定一些学习量规，让小组成员间进行合作学习自评和互评。老师也可以单独找学生谈话，检查学习进度。组织讨论，找出合作学习存在的问题。五、培养学生良好的合作学习行为。教育学生在合作学习时，要遵守以下原则：1、相互信任和尊重。2、灵活性。3、清晰的沟通。4、积极互换。5、目的性。只有严格遵守以上合作学习的原则，才能更有效地进行合作学习，养成良好的合作学习习惯。通过以上措施引导学生恰当地开展在线的合作学习并逐渐养成合作学习的习惯。回复申星如何引导学生恰当地开展在线的合作学习并逐渐养成合作学习的习惯？回复时间：2014-06-24 22:01个人得分：3分 如果将拥有便捷迅速的特点在线交流引入到合作学习中来，那么合作学习将会是另一番新景象。正确地的引导学生恰当地开展在线合作学习首先要充分发挥教师作为学生学习的合作者、参与者与引导者的作用。在线合作学习开展之初，学生势必会产生强烈的好奇心。作为教师，用正确利用这种好奇心，引导学生掌握在线合作学习的各类本领，奠定在线合作学习的各种基础。首先依据同组异质，异组同质的原则，划分好在线学习交流小组，选定小组长，并指导小组长学会合理的分配任务，及时督促本组成员完成任务并带领本组成员通过交流讨论整合观点形成有效的方案；其次指导学生构建在线学习的交流讨论、意见发表、成果展示平台，比如建立班级网页、QQ群、微博圈、微信等等；第三，要引导学生通过讨论建立在线学习的相关纪律和系列规则。这是前期准备。 在在线学习的过程中，合作学习以一种新的形式呈现出来，那么教师就有必要做三项工作，1.要创设生动趣味的学习环境，利用在线这个优势，通过文字、影音、图像等各方面资料，建立生动活泼的学习情境，促使学生们由要我学变成我要学，化被动为主动。2.帮助学生们确定科学有效的学习目标，学习目标要贴近学生的能力，切合学生的实际情况，让学生有事可做，有话可说，不会利用在线学习的机会去玩游戏等。3.要引导学生对在线学习的行为及时进行评价。教师要引导学生们一起选择或设计合理的评价量规对学生在合作学习中的各种行为及时进行评价，既能增加学生的荣誉感和成就感，提高他们参与在线合作学习的积极性，又能够让他们及时看到自己在合作学习过程中的不足，明确自己努力的方向。此外，在整个在线合作学习过程中，要及时引导学生通过平台展示自己的学习成果，同时教师应为学生提供答疑或交流的较为私密的交流平台。回复刘月心如何引导学生恰当地开展在线的合作学习并逐渐养成合作学习的习惯？回复时间：2014-06-24 22:00个人得分：3分 随着时代的进步，现在的学生很小就能熟练地利用QQ与同学进行在线交流，老师在教学中可以利用这一点优势引导学生恰当地开展在线的合作学习并逐渐养成合作学习的习惯。要恰当引导学生开展合作学习，首先要引导学生正确使用班级的Q群，成立学习小组，每组设一个组长。各组成员可以在Q群与同学和老师互相交流、讨论和合作学习。其次要重视培养学生的合作技能，教会学生如何学会合作，各人分工合作，共同完成老师布置的学习任务，达到合作的目的。最后要教会学生在与同学的合作学习中，要学会倾听同学的意见，学会尊重别人。模块4讨论回复数：67查看个人回帖学生们往往能熟练地进行在线交流，您有什么措施引导学生恰当地开展在线的合作学习并逐渐养成合作学习的习惯？余娟如何引导学生恰当地开展在线的合作学习并逐渐养成合作学习的习惯？回复时间：2014-06-24 21:25个人得分：3分 随着时代的发展，在线合作学习成为一种趋势。特别是人们对同步异步传输技术的灵活应用，教与学的方法有了新的可能。如果我们再用传统落后的教育方法来传递现在学习中大量的信息，就会导致传递到学生头脑中短时记忆的东西，不能被学生进行深度的理解和加工。讲座式的交流不方便，使学生在课堂上不能充分发挥他们的发言主动性，学生开始在课堂上坐着不安，虽然认为课程是必须的，但是很不喜欢这种上课的方式。这就需要我们创建探究型社区，在这样的社区里面，学生们能够合作建构有意义和有价值的知识。从理论和经验的角度，有效地交互和协作是得到深刻而有意义学习所必须的。如何引导学生恰当地开展在线的合作学习并逐渐养成合作学习的习惯，我有以下几个方面的建议：1、在线合作学习，家长、老师同孩子一起冲浪。 首先主动引导孩子了解网络，不要视网络为“洪水猛兽”，生怕孩子学会上网会陷进去。第二要引导孩子运用网络这个工具解决一些生活中有实际意义的问题，尽量为孩子创造有展示才能的机会，增强深入学习、掌握网络知识的信心。三是以身作则，要求孩子不做的自己一定不能做，网上网下都一样。2、信息技术课上的引导。 首先，重视信息的多渠道获得和综合应用信息技术解决实际问题的能力。其次，构建网络环境下的教学模式，加强学生的合作与交流。再者，让网络为学生个性发展插上腾飞的翅膀。通过信息技术课上的引导，让学生认识到在网络中玩游戏、聊天只是其中的一些低级项目，网络有更多的功能，可以查找学习用的资料，还可以进入网校学习、下载习题。如果用来学习，它是一个很好的工具。3、引导学生使用网络论坛。 我们不仅要教会学生如何利用网络提取和使用有用的信息，用正确的观点分析信息，还引导他们上网时也不要在网络中“迷航”。我向学生推荐一些适合他们用的网站，并公开了自己的E-mail和QQ，以随时和他们沟通。例如许多网站都有自己的论坛，这样可以让他们借助这个平台进行交流。因为论坛发贴自由灵活，既可以让学生满足参与的需要，又可以收到与人交流的“聊天”之乐，而且在讨论中培养学生的关注社会、参与社会的能力，对培养学生的思维、写作能力等也大有裨益。4、适当的监督也是必要的手段。 我认为对于网络在线合作学习，适当的监督也是十分必要的，必竟未成年人是一个容易迷失方向的群体，需要我们适时的导航。首先要让他们认识到网络游戏和黄色网站的害处。另外，从时间上适当限制，在有限的时间内登录学习网站，不给他们玩网游的时间。必要时，我们同孩子一起上网。现在有阻止登录不良信息网站的软件也不错，总之，想办法让孩子上网学习的时候要有所控制。即让他们有学习机会，又要过滤掉不良的因素。回复王媛媛如何引导学生恰当地开展在线的合作学习并逐渐养成合作学习的习惯？回复时间：2014-06-24 21:18个人得分：3分开展在线合作学习，逐渐养成合作学习的习惯离不开学生的对在线合作学习的积极性、通过在线合作学习体会趣味性，能够在在线合作学习中收获成就感。那么在开展合作学习的过程中，作为引导者的我们，就可以从这三个方面来努力。1.充分调动学生参与在线合作学习的积极性。在线学习如果是单纯的为学习而学习，或者只是为了发布一些参考资料和课后作业的话，就不可避免的落入传统教学模式的窠臼。为了充分调动学生参与在线学习的积极性，首先我们可以丰富完善在线合作交流的平台，将交流的平台部仅仅局限于QQ群或微信群一种，可以建立个性网站和班级网站作为作品展示和信息发布平台，利用BBS、QQ空间、个人博客、微博等作为个人意见、观点等发布平台，利用QQ、微信等作为小组讨论交流平台，让这三个平台融为一体，这样我们就构筑了一个立体式的平台，可供学生自由发挥的空间也比较大。第二，我们利用这些平台，运用影音图片文字资料等努力创设情境、营造气氛，让学生在情境中进行学习，自然会提高学生的个人兴趣。第三，在线学习的交流形式可以打破现实教学环境下受教室空间和位置编排的限制，合作学习小组可以灵活机动，交流信息、讨论问题的方便迅捷，也能够提高学生的学习兴趣。2.让学生充分体会在线学习的趣味性。在线学习交互式的快捷的学习模式中，学生可以再较短的时间内搜索和接受大量的信息，那么教师的作用在于指导学生学会快速的搜集、处理和整合信息，让学生自己体会在线学习好处的同时，小组合作学习也通过在线交流的形式得到极大的便利。以往，经过小组合作交流搜集整合的资料往往以文字资料为主，那么通过以上建立的三个平台，学生可以共享语言、影音、动画、图片等各类丰富的信息资料。在增大巨大生动性和趣味性的同时，这对于小组合作学习任务的完成显然是一个极大的利好。3.在课堂评价中，将学生在线学习的行为，对学生在线学习的各方面表现及时进行形成性评价和终结性评价并及时通过有效的平台发布给学生，给学生学习及时指明方向的同时也能够让学生及时感受到成功的快乐，收获到合作学习的成就感。这样对学生合作学习的积极性也是一种促进。回复钟干伦如何引导学生恰当地开展在线的合作学习并逐渐养成合作学习的习惯？回复时间：2014-06-24 16:39个人得分：3分合作学习是学生在小组或团队中为了完成共同的任务，相互激励，相互促进，相互学习，生生之间、师生之间相互作用、协作互助而形成的轻松和谐的教学氛围。它是一种以学生发展为目标的教学形式，它强调人际交往对于认知发展的促进功能。它是学生在学习过程中通过自己的探索和同伴的帮助，亲生经历知识的形成过程，从而主动构建认知结构，并在这一过程中获得深层次的情感体验。它将班组授课制条件下学生个体间的学习竞争关系转变为“组内合作”、“组际竞争”的关系，从而提高了学生学习的主动性，提高了教学效率，让学生懂得了关心，学会了交往，培养了学生的合作能力和竞争意识，促进了学生心理品质的发展和社会技能的进步。回复林翠婷如何引导学生恰当地开展在线的合作学习并逐渐养成合作学习的习惯？回复时间：2014-06-24 15:51个人得分：4分引导学生恰当地开展在线的合作学习并逐渐养成合作学习的习惯，合作学习小组是在教师的指导和支持下，以完成某项研究课题为主要学习任务，采用智能互动的、多方交流的方式来建构知识。在现代媒体教学中，学生间的多方交流可以通过多种方式来实现：1、 通过网络讨论来实现。学生可以在教师的组织和引导下参与讨论和交流，在其中发表帖子，每个人的发言随时都可以被所有参与讨论的学习者浏览到，每个人都可以利用网页浏览并参与讨论、发言。2、 采用网络聊天室的方式进行讨论和交流。参加者建立一个融洽的讨论环境。在一种宽松自由的环境里，把对某一主题感兴趣或有研究的人集中起来，让每个参与者充分发表自己的观点，以集益广思。回复徐如娟您有什么措施引导学生恰当地开展在线的合作学习并逐渐养成合作学习的习惯？回复时间：2014-06-24 15:35个人得分：4分 学生在合作学习中，主要是通过讨论、争辩、表达、倾听及参与实践等形式来展开的。随着社会的发展，课堂中的合作学习渐渐延伸到在线合作学习。建立班级QQ群或小组QQ群是比较便利的做法。为了提高合作的有效性，必须重视合作技能的培养，这也是合作学习成功与否的关键。合作探究学习，不仅要从培养学生的学习习惯入手，还要培养学生和谐的人际关系。让他们学会倾听、交流，学会互助、合作，在团结友爱、关注、亲近、竞争创新的氛围中，学会做人，学会学习。回复黄艳香如何引导学生恰当地开展在线的合作学习并逐渐养成合作学习的良好习惯？回复时间：2014-06-24 14:49个人得分：4.5分 学生在线学习是培养学生自主学习和问题探究能力的教学活动，是在教师指导下，根据自身的条件和需要，在因特网和城域网、校园网、多媒体校园网和网上电视台组成的网络教学环境中，在线自主学习重视发挥学生的自主学习积极性。我在教学中采用： 1、明确学习目的：选择合适的信息化工具，QQ群是大家最熟悉、最常用的软件，学生使用起来得心应手，也乐于去使用这个平台促进合作学习的开展。我在班级中建立了一个QQ群。它就像是一个大课堂，学生发言踊跃，众人的智慧能解决很多问题。教师可把本单元中重点的学习资料把它上传到QQ空间共享。学生有疑难问题，教师可以通过QQ集体解答。学生可以自由发言，当然也要学会倾听,还可以根据合作学习专题建立QQ群下的讨论组，发起讨论话题，和大家一起讨论问题。当然，我会在课堂上示范操作如何使用该工具，如何保存群共享文件。还用教育博客：学生在收集怎样学好生字与怎样快速掌握简单阅读课文的方法后，利用博客在班中讨论交流，分享想法，让教师和学生及时了解到学习动态。我给学生分享了一份博客操作指南，让学生自主学习，学会博客的相关操作。 2、引导学生提出问题，营造轻松愉快的讨论氛围。良好的学习氛围，学生会很自然地说出自己的疑惑，其他同学也会大胆说出自己的见解，于是问题迎刃而解。这样可培养了学生探讨、交流的学习行为习惯。 3、交流合作，构建合作小组。明确角色分工：在分组时要注意把不同层次的学生合理搭配，以便学生能够相互帮助，共同进步，学生的学习任务能够得以完成，会产生成就感，激发学习兴趣。 4、组织评价扩展，及时组织学生自我评价，关注学生与学生之间的相互评价。回复梁瑞瑜帖子已被删除！汤玉寅如何引导学生恰当地开展在线的合作学习并逐渐养成合作学习的习惯？回复时间：2014-06-24 14:22个人得分：4.5分现在我们学校每一个教室都实现了网络化，极大地方便了班主任班级的管理。建立班级网页，每个班都是一个集体，是学生温暖的家。我组织学生一起来建立班级网页。建立网页的过程就是发挥学生聪明才智，增强班级凝聚力，增强学生集体意识与团结意识的最佳时机。新学期伊始，班主任就积极发动学生，让学生积极参与到班级网页的建设中来，一起来布置这个温暖的大家庭。学生参与的积极性非常高，纷纷踊跃地参与进来。这样从班级的规章制度、班级座右铭、班级动态等方面使学生对班级有了更深的认识。互助合作学习刚开始实施时，班主任根据学情，科学合理的调整好座位，首先分组时要遵循“组间同质”“组内异质”的原则来编排小组。将学生按照学习能力、学习习惯等等分层，然后进行合理搭配。利用原来传统的座位，四人（前后两个座位）为而一个合作小组，采用同桌帮扶，异桌互动（前后相邻）的合作形式，即AB/AB同桌AB、AB相互帮助，异桌AA、BB互助。这样分组就给予了一定的公平性，从而也确保了每个小组形成“比、赶、超”的积极进取态势。另外，这样也更有利于小组学生之间开展“帮扶”工作，从而达到全面提升效果。班主任为了调动学习小组成员的积极性真正展开竞争。要求每一个学习小组在组长的带领下给本组起一个响亮的组名，确立本组的奋斗目标、小组誓词、组徽、小组合影照片，由班主任负责添加在班级网页上，形成全班新的班级文化，制作完成，号召大家积极登陆，不断地提出改进意见，了解班级最新动态等，使班级网页常更常新。信息技术使互助合作学习的程序人人看得见，形成个人与个人之间、组与组之间的竞争与监督，从而促进了全班的良性发展。回复张树珍如何引导学生恰当地开展在线的合作学习并逐渐养成合作学习的习惯？回复时间：2014-06-24 09:57个人得分：5分 低年级学生的自制能力不强，所以在用QQ的合作学习中，我注重培养学生正确交流的习惯。在QQ群讨论中中，经常会出现这种现象：当一个学生发言时，其他学生并没有接受信息和认真思考，而是自顾自的发言。有的学生干脆一副“事不关已，高高挂起的模样”。这样就不能达到在线合作学习的目的。如何让学生更有效的进行交流呢？（1）学会表达自己的见解。表达自己的见解，就是“说”，就是将自己的观点通过语言准确地表达出来，让别人理解，这需要教师在教学中甚至生活中不断地为学生提供练习的机会。（2）现在的QQ上有“按住说话”这样的功能，这比打字快捷很多，很多学生也乐于这样“说”，所以我们要培养认真倾听的习惯。在线合作学习中除了要独立思考，敢于发表自己的见解外，还应具有认真倾听他人发言的习惯。不仅要让学生肯听，更要让学生会听，能够听出别人说的重点、问题，才能重视并采纳他人意见，达到优势互补，共同提高。（3）要培养善于肯定别人优点，也敢于质疑的习惯。善于肯定别人的优点，敢于质疑都是良好的合作品质，这两方面有利于合作学习小组成员博采众长，取长补短，也有利于深入探究问题，培养创造性思维能力。（4）所有人都要参与其中。每个人都要在QQ群上传自己的作品，不会做的同学，要向其他组员学习，同组的组员要乐于帮助他人。最后，再由老师选派一名学生展示自己的作品，其他组的成员就当评委，评出作品的好坏。对于好的作品，教师要给予充分的表扬与肯定，对于差的作品，教师要给予充分的鼓励与支持并找出其问题进行辅导。学生经常在讨论中发现问题，然后又主动解决问题，从而充分发挥了他们学习的主动性，激发了他们的学习兴趣。在这个过程中，教师充当引导者，学生是主要的实施者，学生学习的积极性大。通过这样的合作学习，提高学习效率，逐渐养成合作学习的习惯。回复邹仕平您有什么措施引导学生恰当地开展在线的合作学习并逐渐养成合作学习的习惯？回复时间：2014-06-24 09:49个人得分：4.5分结合本班实际，我引导学生恰当地开展在线的合作学习并逐渐养成合作学习的习惯的措施是：1、QQ群的一项重要功能就是资源共享，它能将资源等快速传递。我可以把学习资料等上传到群中共享，提供给学生下载，这样会引起学生的兴趣，主动在线学习。2、我利用学生热衷网络的特点，有些班级活动可以在QQ群里开展，针对某一主题展开讨论，学生畅所欲言，集思广益，真实地表达自己的看法，积极参与合作学习，培养了主人翁意识和集体荣誉感。3、在每个群中总有几个意见领袖，尤其是班级群，他们的意见大都能代表大部分同学的意见，得到同学们的认可。我会对这部分同学要多面对面的交流，让他们学会站在不同的角度思考问题，避免消极思想的负面影响。做好“班级家园”的“大管家”，起到积极学习的带头作用。4、我注重鼓励学生敢说敢想，要求他们努力做到虚心听取别人的意见，积极帮助学困生，实现资源共享，共同求得进步的同时，我还注意自身的榜样作用，以身作则，只要学生有一点点的进步，就进行在线QQ群表扬。学生指出我的错误，我会非常认真、郑重地说：“谢谢你！”。模块4讨论回复数：67查看个人回帖学生们往往能熟练地进行在线交流，您有什么措施引导学生恰当地开展在线的合作学习并逐渐养成合作学习的习惯？文海娟如何养成学生合作学习的习惯回复时间：2014-06-24 09:32个人得分：4.5分1、明确合作学习任务，使他们有方向感、责任感。每个小组都要有明确的小组任务进行适当分工。2、加强说的训练，培养说的习惯，有利于学生学习信息的反馈，能使教师及时掌握学生对问题的理解，便于针对性地采取措施，同时培养了学生的口头表达能力，促进了学生思维发展。3、善于肯定别人的优点，敢于质疑都是良好的合作品质，这两方面有利于合作学习小组成员博采众长，取长补短，也有利于深入探究问题，培养创造性思维能力。回复钟振惠回复时间：2014-06-24 09:32个人得分：5分随着时代的发展，在线学习成为一种趋势。特别是人们对同步异步传输技术的灵活应用，教与学的方法有了新的可能。如果我们再用传统落后的教育方法来传递现在学习中大量的信息，就会导致传递到学生头脑中短时记忆的东西，不能被学生进行深度的理解和加工。讲座式的交流不方便，使学生在课堂上不能充分发挥他们的发言主动性，学生开始在课堂上坐着不安，虽然认为课程是必须的，但是很不喜欢这种上课的方式。这就需要我们创建探究型社区，在这样的社区里面，学生们能够合作建构有意义和有价值的知识。从理论和经验的角度，有效地交互和协作是得到深刻而有意义学习所必须的。在网络教学中引导学生合作学习的措施主要有：1、注意培养学生良好的个体学习习惯和自主学习的能力。2、培养学生合作意识。3、指导学生学会合作学习的技能和方法。4、引导学生参与讨论，提升学生学习的主动性和学习热情。5、发挥教师网络聊天扶带作用，引导学积极参与。6、加强小组成员参与讨论活动的评分，激励小组成员积极参与。回复白凤进引导学生恰当内容地开展在线的合作学习并逐渐养成合作学习的习惯回复时间：2014-06-24 08:49个人得分：5分1、教会学生明确学习目标后，带着问题通过网络进行搜索。学生收集完体育课程的有关内rong后，利用博客论坛来交流、探讨。将初步方案传上日记，和老师、他人分享，吸取有益意见。学生在博客里面撰写“合作学习日记”分享自己的学习心得、困惑等。在使用方面，我会组织学生使用bolg，安排学生第一次使用博客，主要是利用“同伴互助”的方法，个别的学生家长辅助，然后教会其它学生。2、在网络上查找信息的方法很多，有用的网站也很多。教师可以组织学生在课余进行交流，共同探讨在网络上搜索信息的技巧，共享有用的信息资源。另外，学生之间和师生之间还可以通过网络进行交流。我会把我的QQ号码和邮箱地址给学生，告诉他们课下如果有什么问题可以通过网络和我讨论。学生会把他们的学习问题，对语文课的看法以及学习上的困难写在QQ留言里或者发送到我的邮箱里。如果我上线，我就可以立即帮助他们。 这样经过长时间的训练后，学生尝得在线合作学习的甜头后，学习成绩提高了，学习的热情也会高涨，慢慢地改变自己养成合作学习的习惯。回复邹引兰如何引导学生恰当地开展在线的合作学习并逐渐养成合作学习的习惯？回复时间：2014-06-24 08:48个人得分：5分我作为一名从事教学工作第一线的教师，内心深有感触，我们的课堂教学也不例外，教师应该关注课堂教学中的每一个细节。让细节成就完美。下面我以合作学习为切入口，从正反的教学实例来谈谈如何关注合作学习细节，促进学生有效交流。教“What will the weather be like tomorrow?一文中一、创设问题情景的开放，促使学生主动产生学习交流的愿望。如你想知道其他地方的天气和其他特色吗？二、积累丰富的实践活动，为有效交流提供了广阔的时空。让学生通过网络搜集有关资料三、留给学生独立思考的空间，促使学生学习交流的顺利进行。四、教师的适时引领，促使学生的交流活动更有效。五、重视学生的实践操作1、联系生活实际，让学生在“玩”中感受教学的趣味。2、注重动手操作，让学生在“做”中经历教学过程。3、提倡实践应用，让学生在“用”中实践的价值。自导自演天气预报的小品六、引导学生自主探索1、在自主发现中培养主动探索的意识。2、在问题情境中增强主动探索的意识。3、在独立思考中形成主动探索的意识。七、倡导学生小组合作学习1、在生活情境中培养学生合作意识。2、在自主探索中发挥小组合作优势。3、在讨论学习中租金小组合作交流。 总之，教师要学做教学的有心人，时刻关注合作学习的每一个细节，既要见理念，又要凸显价值，促进学生实现有效交流。回复查看回复(1)陈小香如何引导学生恰当地开展在线的合作学习并逐渐养成合作学习的习惯？回复时间：2014-06-24 07:52个人得分：5分合作学习是学生在小组或团队中为了完成共同的任务，相互激励，相互促进，相互学习，生生之间、师生之间相互作用、协作互助而形成的轻松和谐的教学氛围。它是一种以学生发展为目标的教学形式，它强调人际交往对于认知发展的促进功能。它是学生在学习过程中通过自己的探索和同伴的帮助，亲生经历知识的形成过程，从而主动构建认知结构，并在这一过程中获得深层次的情感体验。它将班组授课制条件下学生个体间的学习竞争关系转变为“组内合作”、“组际竞争”的关系，从而提高了学生学习的主动性，提高了教学效率，让学生懂得了关心，学会了交往 ，培养了学生的合作能力和竞争意识，促进了学生心理品质的发展和社会技能的进步。 而在线学习，更加能为学生的反思提供了足够自由的空间，可以写博客，可以发微薄等。在线学习环境可以改变以往课堂上权威为中心的交流形式，更加强调群体交流的方式，自由的发言和交流。回复周静敏如何培养学生合作学习的习惯回复时间：2014-06-23 22:45个人得分：5分 一、创设和谐的合作学习的心理氛围低年级学生的身心发展特点决定了在实施合作交流学习的特殊性，因此，教师在教学中首先要为学生创设和谐的合作学习心理氛围。 二、培养学生良好的个体学习习惯合作学习，是在学生个体独立探索的基础上展开的学习活动，因此，要引导学生进行小组合作学习，首先要培养学生良好的个体学习习惯。 三、培养学生群体合作的学习习惯进行小组合作学习，还要培养学生群体合作的学习习惯。群体合作指围绕明确的学习要求，共同探究，使每一个学生在完成个人学习目标的同时，通过合作学习实现小组整体目标，达到预期学习要求。 小组合作学习顺应了素质教育的需要。良好的个体学习习惯和群体合作学习习惯的养成，有利于培养学生的全作意识和交流能力。同学之间的互相启发，使得大家都可以通过小组讨论的形式，吸收营养，集大家的智慧于一身。而教师让学生分组汇报时，汇报的学生又要把全组的意见加以综合，加以整理。在这一过程中，学生思维的广阔性、条理性都得到了训练，得到了提高。回复陈凤玲回复时间：2014-06-23 16:48个人得分：4分 组建语文学习小组。组建学习小组时，根据所教的实验班学生的学习水平、个体差异等因素，我帮助学生组建3人或6人学习小组。让他们在微信里开一个群组进行讨论努力给学生营造合作学习环境，充分利用媒体资源为学生创设富有创新及想象的空间领域，活跃学生思维，升华学生的情感，让学生减轻学习心理上的压力，使学生彻底放松、心境平静，精神上得到鼓舞；提供充足的时空环境，让学生拥有发言、补充、更正和辩论的时间和空间，让学生人人参与，使不同程度学生的智慧得到尽情地发挥；营造热情的帮助环境，要求同学之间要互相帮助，共同学习，共同进步；创设真诚的激励环境，适时适当的激励，引导学生各抒己