九年级语文下学期第2次月考试卷评析.doc

打洛镇中学语文九年级下学期第二次月考试卷评析教学设计 备课时间 2013年5月5日地点九年级年级组办公室教研组语文组备课课题第二次月考试卷讲评教案年级九年级主备人肖英成员 高群山课时2课时试卷分析本次月考是九年级学生的第二次语文月考成绩，教师采用闭卷考试，时间为150分钟，100分制，考试内容是2013 年初中学业水平考试测试卷（三）。题量上：一单选题5题10分，默写6分；二口语交际与语文综合运用题1题6分；三阅读题38分；四作文40分。学情分析79、80两个班,第二次月考应考人数89人，实考人数68人，实考率为76.4%，总分4416分，平均分49.61分，及格人数40人，及格率44.94%，优良人数7人，优良率7.87，最高分89分，最低分39分。教学目标知识目标：了解自己本次考试存在的知识性问题，及时解疑纠错，基本掌握知识。能力目标：解决问题能力，提高分析问题能力，学会回答问题技巧。情感目标：在教师教学的引导下，增强学习的自信，享受学习，成就未来。教学重难点会审题，会解题，会表达。教学方法科学准确地多角度表达观点。教学用具粉笔、试卷。备课组成员建议教学过程教学过程第一课时教学准备：1、课前教师全面批改好学生的月考试卷，并给出分数，做好各项数据统计。2、课前分析好学生各题得分高低的原因。试卷评价过程：1、教师对本次月考做全面评价。同学们要学会总结与反思，在考试和纠错中学习积累经验，促进同学们共同进步。2、评析试卷：教师通过试卷分发，让学生自己观察个人的得分与失分情况的了解。肯定学生的优点及长处，进行表扬和肯定。同时找到同学们丢分的得分进行分析。3、第二次月考同学们在对四种题型的做题时间分配上存在的问题。建议要合理分配时间，重点放在阅读题和作文上。这是老师通过试卷观察和监考过程中发现的问题。 4、第二次月考同学们在答题过程中一是没引起重视采取应付的方式，二是阅读和作文的能力太弱。试卷试题具体分析：（举例）一、语文知识积累。选择题5题，10分，只有一个学生得满分，大部分学生得6、4、2分。这题失分的原因：有部分学生对拼音、词语的书写拿捏不准，有部分学生对词语的运用不清楚感情色彩，有部分学生对语病不会判断，有部分学生对文学名著记不牢。默写6分，有部分学生错字，丢分较多。解题方法：巩固基础知识，平时多记多写。二、口语交际与语文综合运用题。6分这题失分原因：有部分学生直接没做；有小部分吧又不审题，不按要求回答。解题方法：1得认真审题；2学会筛选关键字词；3理解能力要强。第二课时三、阅读。38分 (一)阅读古诗。5分，有两个小题。第9小题2分在原诗上找诗句回答，有部分学生仍然找不到答案，有部分能找到，但不够精准，只有少部分学生能准确找到。第10题赏析，3分有部分学生能做，但回答得较简单，不完整。有部分学生不做。解题过程：1.是认真读诗，审题。2.要学会筛选重要信息。3.赏析诗句把握常用语。 （二）文言文阅读10分。做这题时得在脑海里得死记一些字词句的解释翻译。理解文章的含义。解题过程：1.牢记知识；2.学以致用。 （三）课外现代文阅读，说明文10分，议论文13分。这部分题是主观题，学生可利用平时所学的知识答题，有部分题的答案在文中就能找到。解题过程：1.是审题。2.是理解句子的意思。3.联系上下文的理解作答。四、作文。40分。学生的作文水平有所增强，这与经常练笔有关，但仍有部分学生出现一些不必要的错误。1、 题目不新颖，不吸引人。2、 用词用语过于口语化，啰嗦。3、 字数不够，内容平淡。对这部分学生采取多看多写多抄文章的方法，希望能有所提高。但是学生的作文错别字有点多，这和基础知识不扎实有关，另外就是字迹太潦草，太凌乱，在平时的作业中须严格要求。并且要求他们多练字，多读书，以期取得更好的成绩。小结通过本次月考让学生再一次感受九年级学习的的压力，教会同学们进入九年级之后如何学习，如何分配学习时间，如何学好各科目的学习方法。对于语文的高分如何取得，当然是作文必须得在35到40分。课堂上要如何与老师沟通，如何做笔记，如何回答问题等。板书设计试卷试题具体分析：一、语文知识积累 二、口语交际与语文综合运用题 三、阅读 四、作文反思本次月考学生考得不理想，及格人数少，优良人没有，分析其原因是：做选择题不细心，古诗及文言文会背不会用，阅读理解题不会审题。通过分析试卷有部分学生掌握了一定的解题方法，尤其是说明文要会在原文中找答案，答题要精练，作文要尽量新颖，卷面要清洁。 教研组长（签名） 打洛镇中学语文第四次月考试卷评析教学设计 备课时间2013年6月9-13日地点九年级年级组办公室教研组语文组备课课题第四次月考试卷讲评教案年级九年级主备人肖英成员 高群山课时2课时试卷分析本次月考是九年级学生升入初三后参加的第三次语文成绩测试，教师采用试卷闭卷考试，时间为150分钟，120分制，考试内容是模拟初三中考试卷，题量上：一单选题6题20分；二口语交际与语文综合运用题1题6分；三阅读题44分；四作文50分。学情分析79、80两个班,第二次月考应考人数89人，实考人数68人，实考率为76.4%，总分4397分，平均分49.4分，及格人数45人，及格率50.56%，优良人数7人，优良率7.87，最高分88分，最低分42分。教学目标知识目标：了解自己本次考试存在的知识性问题，及时解疑纠错，基本掌握知识。能力目标：解决问题能力，提高分析问题能力，学会回答问题技巧。情感目标：在教师教学的引导下，增强学习的自信，享受学习，成就未来。教学重难点会审题，会解题，会表达。教学方法科学准确地多角度表达观点。教学用具粉笔、试卷、直观图片。备课组成员建议教学过程教学过程教学准备：1、课前教师全面批改好学生的月考试卷，并给出分数，做好各项数据统计。2、课前分析好学生各题得分高低的原因。试卷评价过程：3、教师对本次月考做全面评价。同学们要学会总结与反思，在考试和纠错中学习积累经验，促进同学们共同进步。4、评析试卷：教师通过试卷分发，让学生自己观察个人的得分与失分情况的了解。肯定学生的优点及长处，进行表扬和肯定。同时找到同学们丢分的得分进行分析。5、第三次月考同学们在对四种题型的做题时间分配上存在的问题。建议要合理分配时间，重点放在阅读题和作文上。这是老师通过试卷观察和监考过程中发现的问题。 6、第三次月考同学们在答题过程中一是没引起重视采取应付的方式，二是阅读和作文的能力太弱。试卷试题具体分析：（举例）一、选择题失分的原因学生基础不牢，判断不准，出错较多。诗歌默写学生错字漏字较多。二、口语交际与语文综合运用题。6分这题失分原因：有部分学生直接不做；有小部分吧又是文不对题，不审题。解题过程：1得认真审题，至少读三遍；2学会筛选关键字词；3理解能力要强。三、阅读。44分文言文阅读做这题时得在脑海里得死记一些字词句的解释翻译。理解文章的含义。解题过程：1.牢记知识；2.学以致用。这篇选文是课外的两篇阅读文。认真阅读的同学都能做出来，可平时不听课的就做不出来。这题只要认真读过就能找到做题的方法。解题过程：1.是认真读选文，找关键词。2.要学会筛选重要信息。四作文。40分。学生的作文水平有所增强，可能与每天坚持写日记有直接的关系，相比上学期文采上有所进步，但仍有部分学生出现一些不必要的错误。1、 题目不新颖2、 用词用语过于口语化，啰嗦。文章内容过于枯燥。3、 个别学生不写作文。4、 字数不够。对这部分学生采取多看多写多抄文章的方法，希望能有所提高。但是学生的作文错别字有点多，这和基础知识不扎实有关，另外就是字迹太潦草，太凌乱，在平时的作业中须严格要求。