幸福研讨课教案范文

幸福研讨课教案范文 教学内容幸福是什么幸福是什么是一篇童话故事，写三个牧童把一口老泉挖成一口小井，因而得到了智慧的女儿的祝福。 这时，三个牧童并不理解什么是幸福。 智慧的女儿没有直接告诉他们幸福是什么，而是引导他们自己去弄明白。 接着讲十年以后三个牧童又在小井旁边相遇。 他们看到了自己的劳动给别人带来的好处有了泉水，树木茁壮成长，人畜可以随时饮用。 他们为此感到快乐。 回顾各自教材十年的生活经历，他们对幸福是什么有了比较深刻也比较一致的体会因自己分析的劳动给别人带来益处而感到幸福。 最后讲智慧的女儿再次出现，揭示了幸福的含义。 这是一篇略读课文，让学生通过自读自悟了解故事内容，懂得幸福是什么，培养独立阅读的能力；同时使学生进一步感受童话在人物形象、故事情节、语言表达上的一些特点。 学习者是小学四年级的学生，已经是属于中年级学生了，所以学习者具备了一学情分析定的自主思维能力，能够自己去理解文章大意，对于文章深层意思由教师引导体会。 这样不仅能够使学生真切的感受到用自己辛勤的劳动，做出对人们有益的事情，别人幸福，自己也幸福，还能够用加深学生对幸福含义的理解教学目标教学 1、认识“彼此、铁锹、树权、诧异、耕地、义务、智慧”等生词。 2、理解课文，懂得“幸福要靠劳动，要靠很好的尽自己的义务，做出对人们有益的事情。 3、发现身边的幸福，感受幸福，并懂得珍惜幸福。 读懂故事的内容，理解幸福的含义。 重点教学发现身边的幸福，感受幸福，并懂得珍惜幸福。 难点教法品读、感悟学法教学准备 1、搜集关于幸福的名言警句和图片事例，拓展对幸福的认识，加深对课文的理解。 2、多媒体课件。 教学过程教师活动学生活动设计意图 一、新课导入1.回答。 1.由巨人的花园引课题。 2.齐读课题。 2.板书课题。 用质疑引入新课 二、自读自悟1.检查字音，相机正音。 2.出示自学提示。 3.巡视学习情况。 三、品读课文（一）、检查自学情况。 1.检查词语。 1.四人小组根据自检查字词音基础学提示，合作学习。 知识2.小组交流，简单体会。 环节2.回答“课文主要讲了一件什么事？（二）、讨论“三个牧童是怎么去寻找和认识幸福的？”1.四人小组合作交流。 1.十年前，三个牧童为什么要挖水井？2.全班交流，品读课文，十年前后对比，体会幸福。 2.智慧的女儿出现，引出了一个问感受幸福。 题？3.十年间，三个牧童又经历了什3.朗读十年前牧童行为么，他们弄懂幸福是什么了吗？的句子。 4.十年后，三个牧童再相聚，这个时候，他们心中的幸福分别是什么4.朗读三个牧童的十年呢？（板书）历程，感受他们的幸福。 5.他们对幸福的理解是怎样得来的呢？6.引出智慧女儿说的话:幸福要靠劳动，要靠很好的尽自己的义务，做出对别人有益的事。 （板5.全班交流，多角度感书）悟幸福。 7.智慧的女儿揭示了幸福的真谛。 结合ppt提示说说“你心目中的幸福是什么呢”？ 四、拓展延伸同学们，学习了这篇童话，我们知道了三个青年的幸福，同时也知道了老师的幸福，那么你们1.学生读写结合。 的幸福又是什么呢？结合刚刚的讨论，以及你的生活实际写一写2.分享交流自己对幸福的理解。 可以是一首小诗，一句格言，一件小事，一段感悟?结束语同学们，幸福就在我们身边，幸福要用心去体验。 让我们一起去耕耘幸福，品味幸福，传播幸福吧！作业1.用自己的话描述文章内容，并回顾课堂知识。 布置2.认真思考，在生