徐东教案盲阵范文

徐东教案盲阵范文 人众人教育北京拓展训练学校培训师项目教案(盲阵)徐东Hope forthe best,prepare forthe worst.盲阵项目名称盲阵项目性质团队项目项目任务在规定的时间内，所有队员在看不见的状态下，将培训师所给的绳子围成一个面积最大的正方形，并使所有队员尽可能均匀分布在正方形的四条边上。 项目规则在项目过程中，不允许将眼罩摘下项目时间90分钟项目布置5分钟活动时间40分钟分享回顾45分钟场地器械场地较宽敞的平整场地，无障碍物，在培训师的视野监控范围内眼罩人数N1个绳子14根长绳（L长3L短或L长4L短），可根据情况决定绳子数量箱1个（放学员硬质物品）人员要求团队所有成员培训目标培养团队沟通意识；理解团队领导人的风格队完成任务的影响和作用；培养团队的决策能力；培养科学的思维方式；使学员理解角色定位及尽职尽责对完成工作的重要性工作经验的应用。 项目布置声音洪亮语气柔和面带微笑环视队员1.问好队的朋友们，大家上午（下午）好？（学员齐声回答好！）2.眼罩戴法给每人发一个眼罩?戴法大家看到我们手中的眼罩有两根松紧带，戴的时候，眼罩有颜色的一面是正面，正面朝外，黑色面贴着脸部；有鼻托的一侧向下；松紧带一根置于耳上套在头部，一根置于耳下（避免勒住耳朵）；使鼻罩罩住鼻梁，双手调节眼罩，使之完全遮住双眼并调至舒适状态。 （检查指导戴眼罩情况?）3.名称、性质、任务下面我们要进行的一个项目名称叫盲阵,这是一个团队协作项目。 任务在规定时间（40分钟）内，用“我所给你们的绳子”，围成一个面积最大的正方形，并使所有队员尽可能均匀分布在正方形的各边上。 （我再重复一遍?）1人众人教育北京拓展训练学校培训师项目教案(盲阵)徐东4.规则所有队员的眼睛都用眼罩蒙上，成为“盲人”，在整个活动中，不允许摘下眼罩！否则视为违规！等活动结束后，也必须听到我的指令后并按照我说的方法步骤摘下眼罩！5.安全要求1)令行禁止！当培训师发现有可能危及安全的动作或违规操作时，立即鸣哨或大声制止，有关队员应立即停止动作。 2)所有保护队员不要踩绳。 6.宣布开始项目时间40分钟，现在计时开始！安全监控1)2)3)4)5)项目监控1)2)3)4)监控队员遵守规则，防止个别队员擅自摘下眼罩；如果队员在规定时间内很快做好，再丢给一个绳子（如被发现，告之市场是变化的）如果队员在规定时间内很快做好，偷偷解开绳子（如被发现，告之市场是变化的）如果队员在规定时间内很快做好，不告之结果，带全体队员回教室后再摘下眼罩组织回顾，回顾结束再让队员看他们的成果。 防止绳子甩来甩去缠到队员脖子上或将绳子踩在脚下；监控队员行动，防止个别队员被绳子或障碍物绊倒；夏天带人丹，防止队员中暑；夏天不能在活动场地撒水降温；如天气酷热，可适当缩短活动时间。 项目结束停！时间到！所有队员先不要摘眼罩！听我讲将你们手中的绳子慢慢放下，压在脚下?下面我说一下眼罩的摘法，大家跟着我的口令做闭上双眼，双手从双眼的下面插进眼罩，捂住双眼，缓缓向上推眼罩，低头1520秒钟，再慢慢睁开双眼，缓缓张开双手，以缓冲光线对眼睛的刺激。 项目结果结果不一，大多团队做不好项目回顾讨论感受大家给自己完成任务的情况打多少分？你听到什么了？感觉到什么了？正方形必须具备什么条件？（四边相等，直角，对角线相等）队员的等边是如何确定出来的？大家认为此种方法是否可靠？直角的确认方法可靠吗？细节问题拿到绳子人的感受？捋绳子人的感受？发生争执的焦点？2人众人教育北京拓展训练学校培训师项目教案(盲阵)徐东有否考虑对角线的测量？如果要求一个盲人利用绳子和木桩为面积最大的方形，结果会是怎样的？总结提升1.团队建设方面1)领导授权2)有效沟通3)科学决策4)执行力2.个人提升方面1)倾听的重要性在韦尔奇看来，团队不是泛指任何一个在一起工作的集团，团队代表了一系列鼓励倾听、积极回应他人观点、对他人提供支持并尊重他人兴趣和成就的价值观念。 即使在他成为通用电器(GE)最高执行官后，在每周一次的例会上，他仍会花半个小时与大家谈论上周末的高尔夫球赛。 他说“我的目的就是要在公司里面创造一种一流的家庭般的闲适氛围”，因为这是创造卓越的前提。 在大约三岁之前，我们纯粹通过倾听学到大量的词汇和语法。 在那个年龄的孩子，不会阅读，也没有什么东西会分散他们听东西的注意力。 很小的小孩交流就主要是由听来组成的。 听可以比喻成抓住别人抛出来的话和意思。 抓并不是一种消极的行为，它和抛是一样积极的行为，并且需要一样多的技巧和付出一样多的努力。 曾经被估计过，我们工作的时间中有70%80%都适用于交流，而在这些时间里30%说、45%听、16%读、19%写。 我们不仅是在能够说、读和写之前通过听来学习，并且我们花在听力上的时间也要比其他行为多。 然而奇怪的是，虽然我们被教授了大量有关读和写的技巧，有时候也有一点关于说的技巧，但事实上我们就是从来没有被教过任何有关听的技巧。 当我们意识到这点并进行测试后，测试的结果更让人担心在一次十分钟的谈话中，聆听者只能听到、理解、进行恰当的评价和脊柱所说的一半内容，并且记住的内容的一半在随后的几个小时内就会忘掉了。 对倾听技巧的培训很少关注的原因可能是我们都想当然的以为那是很简单的过程，无需任何训练就可以掌握。 确定你正在用心聆听的一个方法是在你心中记住以下几个问题A.讲的是有关什么的内容？B.主要的论据想要说明的是什么？C.论据听起来是否合理？D.会得出什么样的结论？好的聆听技巧不代表只是能够耐心的听别人说话，而是懂得如何理解别人说的内容和抓住其