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文档简介

常春藤教案范文 1最后的常春藤叶教学案设计者盛夕娟教学目标掌握小说文体的基本知识，把握解读小说的基本方法，通过人物身上的亮点来培养学生珍爱生命、关爱他人的意识。 （一）知识与能力 1、能体味题目的妙处，认识精神支柱对人生的重要性。 2、品味小说语言，感受其思想、艺术魅力。 3、训练想象能力和读写能力。 （二）过程与方法通过阅读和比较，分析小说的人物形象、主旨及语言特色。 （三）情感态度价值观 1、学习贝尔曼和苏艾的精神。 2、培养学生珍爱生命、关爱他人的意识。 教学重点以小说三要素、结构、主题及表现手法为主线的系列分析。 教学难点想象能力及写作、说话能力的训练。 教学准备多媒体及有关资料教学方法阅读法、讨论法课时安排一课时教学过程 一、导入 二、检查预习用简洁的语言完整地复述情节2 三、文本研读 1、小说刻画了哪些主要人物？描绘了一个什么物象？请根据情节的复述，在人物与物象之间填入一个恰当的动词。 2、琼珊在病中始终关注着窗外的常春藤，为什么？请找出文中相关的语句说明。 四、个性化解读 1、有人说琼珊能够战胜病魔，是依靠了苏艾和贝尔曼的支撑，你认为呢？或者你有其他的看法吗？请结合课文内容具体阐述你的观点。 32、小说中哪个人物让你感动？拿起手中的笔，为他（她）写一段颁奖辞。 （要求有文采，尽量活现人物形象特点及内在品质。 50100字左右。 ） 3、“最后的常春藤叶”这个题目好在哪里？ 五、艺术特色探究 41、联系欧亨利这位世界著名短篇小说巨匠的了解，小结欧亨利这篇小说打动我们的手法是什么？ 2、任选一句或几句你最欣赏的幽默的句子，改用严肃平实的语言阐述，品味欧亨利的语言风格的妙处。 六、作业巩固拓展比较阅读麦琪的礼物,进一步把握欧亨利小说的特点。 “可比点”1.两篇小说的主旨。 2.两篇小说的主人公。
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