七年级历史下册 第二单元 第11课 万千气象的宋代社会风貌课件 新人教版(1).ppt

万千气象的宋代社会风貌 一 教材分析 一 选文的地位与作用 一 教材分析 1 重点 服饰和瓦子 依据 服饰问题涉及到国内各民族间在文化上和生活方式上的相互影响 瓦子属城市商业繁荣的问题 可以视为本课的教学难点 2 难点 瓦子 宋朝社会风貌呈现万千气象的原因 二 教学重点与难点 二 学情分析 本课的教学对象是七年级学生 由于特殊的年龄阶段 学生显著的心理特征表现为形象思维较好 想象力丰富 知识方面 一方面学生已经了解了宋代社会经济发展和商业繁荣的内容 对学生理解宋代社会生活特点有一定帮助 同时学生对社会生活有不同程度的了解 学习兴趣会很高 三 教学目标 课标要求了解宋代社会生活的大概风貌 1 知识与能力 1 力求通过这节课的学习使学生了解宋朝社会衣食住行 娱乐和节日 2 通过学生对宋朝社会生活的体验 感知当时的历史情境 并与现实生活比较 培养他们的想象 迁移和表达能力 2 过程与方法 1 通过教师展示图片 视频 引发学生兴趣与思考 2 通过学生自主学习 掌握基础知识 3 通过学生对学 群学 让学生对重点知识有所把握 3 情感态度与价值观通过对过去日常生活的了解 拉近学生与历史之间的距离 使学生对历史有更加直观的认识 增强中华民族历史文化对学生的吸引力和亲和力 四 教学理念和教法学法魏书生 教师不替学生说学生自己能说的话 不替学生做学生自己能做的事 学生能讲明白的知识尽可能让学生讲 自学 对学 群学 展示 五教学过程设计 创设情境引入新课 1 宋朝服饰发展演变有哪三大特点 2 当时南北方饮食有何差异 3 宋代的民居有哪几类 4 宋朝有哪几类交通工具 5 什么是瓦子 瓦子出现的原因是什么 什么是勾栏 6 今天哪些节日在宋代就有了 提出问题自主学习 元日爆竹声中一岁除 春风送暖入屠苏 千门万户曈曈日 总把新桃换旧符 1 从诗文可以看出 宋代的春节有哪些习俗 2 今天的春节和宋朝元旦有哪些相同和不同的地方 通过对比 我们发现今天的春节和宋代的元旦更多的是相同点 说明今天的传统节日是从古代承袭过来 并加进了新的元素 这正体现出了中华民族的亲情团聚 血脉凝结 这就是中华民俗文化的传承 1 仔细观察这两幅图 说出北宋初年和北宋中后期统治者服饰有何变化 2 这种变化反映了什么 北宋中后期 北宋初年 二人小组互帮互助 二人小组互帮互助 1 仔细观察 图片中的人物在干什么 2 这幅图反映了宋朝市民的日常生活 请你给这幅图取一个名称 3 瓦子出现的原因是什么 宋代社会风貌呈现出万千气象的原因有哪些 四人小组讨论 四人小组合作探究 1 如果你生活在宋代普通百姓家 所穿衣服的颜色应该是 蓝色 红色 自己喜欢的颜色 黑白色2 中国妇女缠足的陋习逐渐传开是在 汉朝 唐朝 宋朝 三国 d c 当堂检测巩固课堂 3 瓦子在宋代大兴 它的出现标志着一场城市生活 城市景观变革的完成 瓦子在宋代城市盛行 主要是因为 a 士大夫的提倡b 市民阶层不断壮大c 农民的需要d 达官贵人的需要4 宋代社会风貌出现万千气象的根源是 各民族的融合进一步加强 我国的经济重心南移 科学技术的发展的繁荣 社会经济继续向前发展 b d 当堂检测巩固课堂 用你喜欢的方式画出本课的知识结构图 自我小结形成系统 拓展延伸发散思维 参照课本 以历史课本编写者的身份 从衣 食 住 行的角度尝试编写 万千气象的资阳21世纪初期的社会风貌 50字以上 宋代社会生活 物质生活 精神生活 衣 食 住 行 娱乐 节日 附 板书设计 六 设计反思 在教学设计上 本节课我以导学案为载体 从新课程改革的课程观 教材观 学生观和评价观出发 以落实新课标和发展学生素质为目标 结合单元主题和教学实际 在整体上把握教材的基础上进行了课程资源的整合 创设一套自己的教学方法 新课程要求把课堂交给学生 改变教师的教与学生学的方式 所以在这节课中