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文档简介

三位数的读写教案教学内容：教科书第3031页上的例3、例4及“做一做”中的题和练习八中的第37题。教学目标：（1）知识目标：使学生掌握三位数的组成，理解百位十位和个位上的数所表示的意义。（2）能力目标：能够正确地按照数位顺序读写三位数。教学重点：三位数的读写教学难点：中间有0和末尾有0的读法课时安排：1课时教具、学具准备：教师准备课件；学生每人一张数位表。教学过程：一、创设情境、复习引入出示课件，一只小动物出来与同学交朋友，然后出题考考同学激发学生的学习兴趣。1、数活动，请数出下面各数后面的五个数。3764982178792、教师任意报数，请同学在计数器上拨数。二、动手操作、探究新知1、教学例3（1）多媒体出示例3图，提问：“这幅图里共有多少根小棒？”根据学生回答，再提问：“谁能说出二百三十五是由几个百、几个十、几个一组成的？”出示字幕：“（）个百、（）个十和（）个一（2）做例3后面的“做一做”多媒体出示图，教师提问：“这幅图里共有多少个小木块？由几个百、几个十、几个一组成的？多媒体出示答案。2、教学例4（1）出示计数器，拨出126。提问：“这是几位数？由几个百、几个十、几个一组成的？提问：“你会写这数吗？请试着在数位表上写写看？”教师说明：三位数的写法与我们以前学过的两位数的写法相同，要从高位写起。（2）课件出示图拨出304“这是几位数？由由几个百、几个十、几个一组成的？与上一个数有什么不同的地方？”学生试着在数位表上写出这个数集体订正，提问：“这个零可不可以不写？”“想想这个数怎样读？”（3）课件出示图拨出580学生试着在自已的数位表中写数，并读给同桌听。重点说明一个数的末尾不管有几个零，都不读。（4）试着比较304和580读一个数时，中间的零和末尾的零读法有何不同？三、归纳小结、深化目标今天我们学习了什么？谁能说说三位数怎样读？怎样写？师小结：读写三位数从百位起,一个数百位上是几就读几百,十位上是几就读几十,个位上是几就读几;反过来,一个数里有几百就在百位上写几,有几十就在十位上写几,有几个一就在个位上写几.四、变式练习、反馈矫正1、读出下面各数。234520806900721915362404883650770300订正时重点说说520、806、900的读法。2、写出下面各数。一百八十七四百二百九十六百零五3、计数器数数。数数前先让学生明确十个十个地数，应从哪一位开始拨珠。（1）一百起，十个十个地数，数到二百一十（2）从七百九十起，十个十个地数，数到九百九十4、写出下面各数。2个百5个十和6个一4个百和8个一9个百2个十五、游戏找朋友游戏规则：请同学们看看自已手上
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